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口算乘法教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的口算乘法教案,希望对大家有所帮助。
一、教学目标:
1、尝试口算方法的探究过程。
2、 会口算整十数乘以整十数,整百数乘以整十数,两位数乘以整十整百数(不进位)。
3能用口算检验数据的正确性。
二、教学重难点:
1、体验口算乘法的多种口算方法。
2、领悟口算乘法数量间的拆分,合并关系。
3 、注意相乘时产生的0与算式后添的0的不同。
三、教具准备:
CAI课件,卡通算题卡,气球算题。
四、教学过程:
(一)课题导入:
同学们好,今天由我带着大家来学习数学,我们今天要学习的是口算乘法。在上课之前,先给大家讲一个动听的故事吧!
〈设置诱惑,激发上课热情〉
(二)学前准备:
出示卡通纸片,请学生口算上面的题,谁算对了,卡片就归谁。
4*4= 10*100= 2*4= 11*7= 23*2= 12*3=
(三)新课探索:
1、播放多媒体课件,请学生细心观查,仔细的听,看看有什么,说了些什么话?拿出草稿本记下关键的数字。〈培养学生脑手齐动的习惯〉老师也在黑板上记下关键的数字。关闭课件,请学生根据刚才看到的和听到的提出几个问题。(要求要与整十数,整百数有关)从众多问题中分离出主题问题:
〈1〉邮递员10天要送多少份报纸?
〈2〉邮递员30天要送多少份报纸?
〈3〉邮递员10天要送多少封信?
〈4〉邮递员30天要送多少封信?
2、师生一起将问题的算式列出来。
300X10= 300X30=
60X10= 60X30=
3、小朋友们,你们能把这几个算式的的结果告诉我吗,并且说说你是怎么想到的?这样吧,大家自由组合,你可以下座位,去问你的好朋友,让他告诉你该怎么做,也可以去把你想出的告诉你的朋友,说说你是怎么想的,我要看看哪些同学最团结,最聪明。呆会儿把你们的想发告诉我,比一比谁的最巧妙。
根据学生的回答进行思路整理。
300X10可以把300分成3X100,然后用100X10=1000,再用1000X3=3000
另一种是把300X10中的3X1=3,然后数出300和10后面共有3个0,就在3后添3个0得到3000(动画课件展示)
也许学生还会有更多的思考方法,可以让学生进行比较说说,他觉得那种好。
我觉得两种(几种)方发都很巧妙,真的分不出谁好谁不好,这样吧,你们觉得哪一种方便好用,你们就用哪一种好吗?看来同学们真的都很能干,难不住大家,看样子我还得多准备点礼物才走的了了。
4、想知道还有什么礼物吗?再做几道题给我听听,你们敢不敢?!
老师念书上的做一做,请学生抢答。
5、趣味拓展:
小明每天吃早餐要用2元钱,他每月向妈妈要60元钱的早餐费,他是一个诚实的孩子吗?谁能用口算的方发评评。
王海买20枚8角的邮票和30枚6角的邮票,售货员阿姨说要34元,请你帮王海算算,他该不该付这么多元。
一个家庭一天用水200千克就够了,兰兰说她家一个月要用6000千克,军军说他家一个月要用600千克,明明说他家一个月要用6 0 0 0 0千克到底谁说的对呢?一个月按30天计算。
6、学生小结本课时内容,指出目标的达成情况。回顾口算的好方发。(由学生进行)
7、激情游戏
气球上写出练习题的题目,谁答对了就可以戳破它!
五、后记
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