社会活动教案
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的社会活动教案，欢迎大家分享。
社会活动教案1
学习目标
．知道火警演习要注意的事项。
．辨认应急路线，学习在危急的情况下安全逃生的方法。
活动准备
．火警警报声。
．让幼儿搜集防火和火灾逃生的图片或相关资料。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1.播放火灾警报声，请幼儿猜猜这是什么声音，并说说它的作用。（警报声表示可能有火灾发生，提醒人们要尽快逃离现场。）
2.请幼儿介绍自己搜集到的图片或资料，围绕以下两个问题进行讨论和交流：
．平时应该怎样防火？（不要玩火、电器使用后要关掉。）
．发生火灾时，要注意什么事项？（要保持镇定、用湿毛巾掩
住口鼻、立刻离开火警现场、不要乘坐电梯。）
3.引导幼儿认识幼儿园里的应急逃生路线及要注意的事项。
4.与幼儿进行火警演习。火灾警报声响起，请幼儿跟着老师，有秩序地沿着应急路线，到达安全的'地方集合。
5.火警演习结束后，请幼儿分享刚才的心情。
活动评价
．能说出发生火灾时应注意的事项。
．能遵从老师的指挥进行火警演习。
．能与同伴合作进行角色扮演。
社会活动教案2
设计思路：
随着幼儿进入中班，对观察和探究生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，采用了幽默、风趣的动画故事，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
[活动目标]
1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发展幼儿想象力和创造力，
3、认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。
[活动重点]
感受交通标志的作用大。
[活动难点]
幼儿自己设计有用的标志。
[活动准备]
1、活动前可带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。
2、请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。
3、幻灯：常见的交通标志、故事《兔子先生去散步》
4、彩笔、纸。
[活动过程]
一、 动画故事《兔子先生去散步》。
1、通过幻灯，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象，敢于发表自己的见解。
3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的`含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1、出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出名称及作用。
2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?
3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、 幼儿自主设计有用的交通标志。
鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。
四、分享活动：幼儿把自己设计的标志讲给大家听。
活动延伸：引导幼儿注意观察日常生活中见到的各种标志。(安全标志、环保标志等)
社会活动教案3
一、活动目标：
1、了解妈妈为了我们的成长付出了很多，用自己的方式表达对父母的爱。
2、懂得换位思考，能用简单的语言说说怎样关心爸爸妈妈。
3、感受爸爸、妈妈对长辈的关爱，萌发热爱爸爸妈妈的情感。
二、活动准备：
1、经验准备：课前了解爸爸妈妈为自己做了哪些事情，为长辈做了哪些事。
2、爱心小卡片、爱心树。
3、公益广告《帮妈妈洗脚》、ppt课件。
三、活动过程：
（一）出示图书《爱心树》，谈话导入。师：我们看过《爱心树》这本书，书中说“是谁陪着这个小男孩长大的呀？”（苹果树）师：是的，苹果树陪着这个小男孩长大，并且为他付出了自己果实、树干，一切能给这个小男孩的。师：那我们小朋友呢，是谁陪着你长大的呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）师：那你的爸爸妈妈是谁陪着他们长大的呢？（爷爷、奶奶、外公、外婆）
（二）了解并感受爸爸妈妈怎样照顾长辈。
1、出示图片“妈妈帮奶奶洗脚”
（1）师：在这张图片上，你看到了什么？有什么感受吗？幼儿自由回答。师小结：妈妈在给奶奶洗脚，这画面看起来很温馨，很感人。
（2）师：那妈妈为什么要给奶奶洗脚呢？师：妈妈慢慢长大，奶奶就会慢慢……（老去，变老），他们会变成什么样子呢？幼：（头发都白了，背也弯了，路也走不稳了……）
（3）请幼儿一起学一学老人走路的动作，感受老人腿脚不好带来得各种不方便。师小结：在妈妈小时候，大人为自己付出了很多，奶奶年级大了，做事情很吃力，需要子女的关心和照顾。
（4）教师提供相关照片，感受大人对长辈的关心。师：请你来说说爸爸、妈妈是怎样照顾爷爷、奶奶？幼：（给他们敲背；看到老人拎着东西多陪陪他们；要是他们生病了，带他们去医院；搀着他们一起散步……）教师小结：在生活中，妈妈、爸爸关心、照顾着长辈，让我们感受到了浓浓的爱。
2、迁移经验，回忆生活中爸爸妈妈为我们的付出。
师：在日常生活中，爸爸妈妈不但要照顾老人，还要照顾我们小朋友。
（1）幼儿先自由地说一说爸爸妈妈为我们做的事情，再结合ppt图片看一看爸爸妈妈还为我们做了哪些事情。
（2）师：看到爸爸妈妈为我们做了那么多事，你想对爸爸妈妈说什么吗？（爸爸妈妈我爱你们，你们辛苦了）
（3）师：那你们知道为什么爸爸妈妈要为我们做这么多事吗？总结：因为爸爸妈妈爱我们，我们是他们的.宝贝，他们希望我们健康快乐地长大
换位思考，说说怎样照顾老去的爸爸妈妈。
（1）完整观看公益广告《给妈妈洗脚》师：虽然我们现在还小，但是我们也可以为爸爸、妈妈做许多的事情，你想为他们做一件什么事情呢？（请幼儿互相交流自己的想法。）
（2）个别幼儿讲述师小结：是呀，我们在慢慢长大，爸爸妈妈却在慢慢的变老，我们要学着好好照顾爸爸妈妈，搀着他们的手，陪他们慢慢地变老！
（三）画心愿。
1、出示爱心树，师：你想帮妈妈、爸爸做些什么，要对他们说些什么呢？请大家画在爱心小卡片上，我们也来做一棵爱心树送给他们。
2、把自己的感想画在爱心卡片上，跟大家说一说，并贴到爱心树上。
社会活动教案4
设计意图：
小班幼儿由于刚刚适应幼儿园生活，情绪、常规等方面还不是特别稳定，因此我们尝试在班上开展了玩色活动，以这种有趣的游戏吸引幼儿注意，帮助幼儿分散不良情绪。同时，我们发现班上幼儿无论男孩女孩大都喜欢小汽车，当提起小汽车的话题时，他们立刻回忆起自己快乐的生活经验，在开动玩具汽车时也是在大臂的带动下愉快地上坡下坡、拐弯、直行等，这种身体上的快乐进一步带给幼儿心理上的愉悦感，使幼儿转移和缓解了焦虑情绪，起到情绪宣泄转移的作用。因此，我们把玩色和玩汽车结合起来，尝试开喂了这个活动。
活动目标：
1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2、能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3、幼儿用书第一册P24——25页。
活动过程：
一、开始部分
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分
1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
2、欣赏宽纸车轮
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
3、制作车轮
师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
4、玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
活动反思：
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的.角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
社会活动教案5
活动提示：
家是孩子们最熟悉的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是孩子们最亲近的人，通过活动，让孩子进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸妈妈工作的辛苦，体验爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的爱和关心。引发幼儿关心家人的情感，感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
活动目标：
1、懂得家人之间要相互关心，相互爱护。
2、感受家庭的温暖与美好，激发幼儿热爱家的情感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
短文《我们是一家》《我爱我家》歌曲磁带，各种手工材料和绘画材料。
活动过程：
1、听歌曲《我爱我家》导入，提问：小朋友，你爱你的家吗?你爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?他们爱你吗?------幼儿自由回答。
过渡：有个小朋友已经告诉我们了，我们听听他是怎么说的?
2、欣赏短文，老师诵读短文，引导幼儿欣赏。
3、谈话：
①、老师引导幼儿组讨论自己有家庭成员，以及其职业和每天做的事情，问：小朋友们，你的家里都有谁?他们每天都做什么?幼儿自由和同伴们说一说，老师来回指导，引导幼儿围绕主题进行谈话。
②、老师引导幼儿园集体谈话，请幼儿用日常谈话方式在大家面前说一说自己对家人的感情。
提问：小朋友们，爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么爱你的?你爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶妈吗?你用什么方式表达你对他们的'爱?幼儿自由讨论，老师注意事项激发幼儿对家人爱的情感，引导幼儿说出自己爱的表达方式，如：给爷爷奶奶捶背，给爸爸倒水，帮妈妈择菜等。
③、过渡：小朋友，我们今天就给爸爸妈妈、爷爷奶奶制作一个小礼物来表达我们对他们的爱吧!你可能画一幅画，折一只小动物，也可以捏一个小泥人等等。
④、手工制作：老师请幼儿自由选择材料。制成小礼物。
活动建议：
激发对家人爱的情感，并想到用什么方式来表达自己对他们的爱，可请幼儿表演爸爸妈妈、爷爷奶奶的动作，活跃课堂气氛。
活动反思：
本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。
社会活动教案6
活动来源：
《纲要》指出：“充分利用自然资源和社会的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处农村，但孩子对田园关注不多。为了让幼儿更多地接触大自然，我园开辟了一块种植区。去年冬天我班在种植地里播撒了蚕豆种子，小朋友终于有机会和蚕豆来个零距离约会了！浇水、施肥，经过几个月的照料后，我们终于迎来了收获的时刻！如何把蚕豆荚采摘下来，让幼儿在劳动的过程中体会收获的快乐？为此，我设计了《采摘蚕豆》教学活动。在第一次活动中，由于准备不太充分，幼儿在室外虽很兴奋，但没有什么收获。在第二次活动中，我吸取了第一次的教训，对幼儿进行了行为习惯的养成教育，收到了效果，但没有很好地探索采摘蚕豆的方法。在第三次活动中，我把重点放在采摘蚕豆方法的探索上，给足幼儿思考和实践的空间和时间，让幼儿动手操作能力得到了提高，同时也享受到了自主观察与探索的乐趣，体验了劳动的快乐和成功。下面就请您和我一同走进我的三次《采摘蚕豆》活动。
活动方案及建议：
采摘蚕豆（第一研）
活动目标：
1、认识蚕豆，了解采摘蚕豆的方法。
2、通过采摘蚕豆，锻炼幼儿手部肌肉。
活动准备：
蚕豆种植地、篮子、秤
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友，我们种的蚕豆丰收了，今天我们一起去摘蚕豆，好吗？
二、讨论采摘方法。
1、幼儿用自己的方法采摘豆荚。
2、交流方法。你是用什么方法摘豆荚的？
3、仔细观察豆荚的颜色和形状。
三、比赛摘蚕豆。
1、现在我们就来比赛摘豆荚，我们要摘饱满的、颗粒大的，用什么方法呢？
2、开始比赛。
3、交流。摘得多和快的那一组用的什么方法，并了解哪组方法最省力。
建议：
1、目标制定要正确，应力求突出重点。在方案的第一条目标中提到“认识蚕豆”，这个目标其实在平时的观察中已经达到了，不应作为本方案的目标。本次教学活动的重点应是探索采摘蚕豆的方法。
2、环节设计要合理。本次教学活动由导入——认识蚕豆荚——讨论采摘蚕豆的方法——实践——比赛等环节组成。其中观察豆荚的样子、有几仓以及剥豆这一环节可以省略，这样可以把多出来的时间放到探索采摘蚕豆的方法上。
3、探索方法的过程教师应以引导为主，做好引导者和支持者，而不是直接告诉其结果，要把问题抛给幼儿，让幼儿自己全方位、多角度地去探索和思考。既然是一个探索活动，也可以探索装豆荚的容器。
4、室外的采摘教学活动对教师的驾驭课堂的能力是一种考验，教师要善于调动幼儿主动参与活动，同时要对幼儿进行安全教育和行为习惯的养成教育。
根据教研组老师的建议我又重新制定了目标，对于环节的安排也推敲了一番，把重点放到探索采摘蚕豆的方法上。
采摘蚕豆（第二研）
活动目标：
1、了解采摘蚕豆的方法，初步感知哪种方法既省力又快捷。
2、乐于参加采摘蚕豆的活动，保持愉快的情绪，体验劳动的快乐和幸福。
3、在老师的鼓励下大胆动手，培养手指的灵活协调能力，锻炼幼儿手部肌肉。
活动准备：
农民伯伯的蚕豆种植地、篮子、秤
活动过程：
一、谈话导入。
1、我们种植区的蚕豆丰收了，今天我们一起去摘蚕豆，好吗？
2、交流装蚕豆荚的工具。
二、仔细观察。
1、小朋友，看，现在我们看到的就是蚕豆。看一看，这里的豆荚怎么样啊？
2、比较一株豆荚的不同。
3、比较成熟的豆荚和不成熟的豆荚。（一看二摸三捏）
4、剥开豆荚，具体感知成熟的蚕豆的样子。
三、讨论方法。
1、幼儿用自己的方法自由采摘蚕豆。
2、交流采摘蚕豆的方法。
3、小结：向下扯的方法最省力。
四、比赛摘蚕豆。
1、第一次比赛。
（1）幼儿用自己的方法采摘蚕豆。
（2）讨论用什么办法判断哪一组摘得多。
A、数一数。 B、秤称。
（3）小结。为什么你们能摘得那么多呢？
2、第二次比赛。
3、小结。
建议：
1、目标定位符合中班幼儿的年龄特点。在探索方法的过程中，尽管教师给了幼儿自由探索的时间，让幼儿自己去做一做、说一说。但是时间还是应该多些，并且加以一定的引导，要记住老师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者，在活动中要随时关注每个孩子。如：哪种方法省力？由于幼儿的年龄特点以及今天的劳动强度，没有体会到劳动的艰辛，所以他们不认为哪种方法省力，而只是喜欢其中的一种方法。
2、面面俱到不一定有效。该方案在教学环节和形式的安排上力图面面俱到，但不一定有效。很多幼儿只能地跟随教师完成教学任务，活动成了“幼儿搭台，教师唱戏”。如让幼儿自己探索哪种方法省力，老师过于强调探索，让幼儿一步步按她的要求做，显得太死板，幼儿没有一点自主权，这不符合幼儿的心理特点。
3、室外教学活动，教师要善于抓住细节，进行引导。如：钱泽文小朋友在第一次采摘豆荚时，不小心摔了一跤。（他是抓住豆荚用力往上扯的。）教师如能及时处理，询问原因，就会让幼儿明白什么样的`方法省力，什么样的方法费力。
4、中班幼儿仍处于直觉行动性思维阶段，他们的认识活动基本上是在行动过程中进行的。教师对于孩子的回答要及时应接，更灵活一些，活动中还应该给幼儿提高自由讨论的机会，充分发挥幼儿的主动性和参与性。
5、既然幼儿已探索出采摘蚕豆的方法，一次比赛就可以了，第二次比赛可以不要。
有了前两次的教学实践，在教研组老师的指导下，我依旧把重点放在采摘方法的探索上，不过在探索的过程中给孩子足够的时间，让幼儿的自主性和能动性得到充分地发展。
采摘蚕豆（第三研）
活动目标：
1、了解蚕豆摘的方法，初步感知哪种方法既省力又快捷。
2、乐于参加采摘蚕豆的活动，保持愉快的情绪，体验劳动的快乐和幸福。
3、在老师的鼓励下大胆动手，培养手指的灵活协调能力，锻炼幼儿手部肌肉。
活动准备：
农民伯伯的蚕豆种植地、篮子、秤、塑料袋、桶、盆等
活动过程：
一、谈话导入。
1、农民伯伯的蚕豆丰收了，今天我们一起去帮他们摘蚕豆，好吗？
2、蚕豆摘好了，要用什么来盛呢？昨天老师让你们自己带工具的，带了吗？拿出来看看。（篮子、塑料袋、小桶……）是呀，有这么多容器可以装蚕豆，今天老师给你们准备了篮子，我们一起去摘蚕豆。走吧！
二、仔细观察。
1、小朋友，看，现在我们看到的就是蚕豆。看一看，这里的豆荚怎么样啊？
2、仔细看看这一株，这上面的豆荚有什么不一样呢？你发现了什么？
3、现在我请两个小朋友分别摘一个大的和一个小的。仔细看，这两个有什么不一样？
4、轻轻地摸一摸，捏一捏，大的和小的有什么不一样？（大的豆荚硬硬的，小的豆荚软软的。）
5、剥开豆荚，具体感知成熟的蚕豆的样子。
三、讨论方法。
1、幼儿用自己的方法自由采摘蚕豆。
2、交流采摘蚕豆的方法。你是用什么方法摘蚕豆的？
（我是向上扯的；我是向下扯的；我的方法跟他们不一样，我是转豆荚的。）
4、小结。
（1）总结几种方法。第一种是往豆杆的头的方向拔的，我们叫向上扯；第二种是向豆杆的根方面扯的，我们叫向下扯；第三种是抓住豆荚转的。
（2）幼儿亲身实践比较这三种方法哪种方法更省力更快。
（3）现在你们说说哪一种方法，更省力更快，我们农民伯伯平时在劳动的时候要节省时间和力气，你说他们会选哪一种方法呢？
（我觉得抓住豆荚转的方法好，有意思。我觉得向豆杆的根方向扯的比较省力也快。）
四、比赛摘蚕豆。
1、幼儿五人一小组，在老师规定的时间里比哪个组摘得多。
2、交流哪组摘得多的方法。
（1）目测。先目测一下，你觉得哪一组获胜？
（2）数一数。我们再来数一数。用什么方法来数呢？十个十个地数。
（3）秤称。其实，今天我们摘得不多，可以数。如果有很多的蚕豆，我们数也数不过来，用什么办法呢？对了我们可以用秤来称一称。
（4）小结。为什么你们能摘得那么多呢？
（我用往下扯的方法，很省力又快。有的是两个豆荚在一块，我就一下子摘两个，再多摘几个再放到篮子里，节省跑的时间。）
3、小结。
四、总结。
1、今天我们摘了这么多的蚕豆荚，怎么运回去呢？
幼儿1：我的篮子大，可以放很多蚕豆荚。
幼儿2：我的塑料袋大，也可以放。
幼儿3：塑料袋虽然大，可是豆荚那么重，估计要破。
幼儿4：食堂奶奶有三轮车，我们可以把豆荚都装到蛇皮袋里放在三轮车上运回幼儿园。
2、好，就用小朋友说的方法吧。今天我们一起摘了蚕豆，你们开心吗？你们想吃吗？现在我们就把这蚕豆拿到教室里剥蚕豆吧！
教学反思：
有效备课，让课堂焕发生命的活力
——《采摘蚕豆》一课三研教学反思
只有备好课才能上好课。特别通过“一课三研”活动，我更深切地感受到了有效备课的重要性。
一、备学生
备课先备人。教学的对象和主体是学生，只有在对教学对象充分了解的基础上，我们才能设计出一堂有利于幼儿学习和发展的课。
第一次教学时，由于未能充分考虑幼儿室外上课时的情况，幼儿的注意力容易分散，没有跟随老师。第二次教学前，我在班级对幼儿进行了常规训练，对于室外需要注意的事项也及时告诉了幼儿，在教学是让幼儿自己探索哪种方法省力，过于强调探索，让幼儿一步步按我的要求做，显得太死板，幼儿没有一点自主权，这不符合幼儿的心理特点。第三次教学时，由于有了前两次的经验教训，活动时，对幼儿的要求很明确，同时注意关注幼儿对教师问题的反应和积极性，及时引导幼儿。
二、备教学流程
教学流程就是课堂教学的整个过程。它由教材、教师的教、学生的学、教学具（含信息技术）等要素构成。教师要像剧本编导一样，通过一个—个的“场景”，将这些要素合理科学地编织起来，使其成为一个在教师指导下的以学生为主体的最优化的活动过程。我们虽然不能预测教学生成，但我们可以预设教学流程。流程设计好了，我们的课便成功了一半。
第一次教学时，教学流程是这样的：谈话导入——观察豆荚——探索采摘方法——比赛采摘。由于重点没有放在探索采摘方法上，导致教学过程流于形式。在整改以后，重点放在了采摘方法的探索上，虽然在教学过程中幼儿探索的意识还不强，但大的框框不出问题，小细节多磨练几次，便能游刃有余。在第三次教学时，我成了幼儿探索活动的支持者、引导者、合作者，给了幼儿自由探索的时间，放手让幼儿自己去做一做、说一说。幼儿在轻松愉悦的氛围中感受到了劳动的快乐与幸福。
三、备教学方法
同样的教学内容如果采用不同的教学方法，收到的效果也是两样的。因此，教学时我们也要注重备教学方法。
如探索装蚕豆的容器时，在第一次教学时，没有引导幼儿去探索，直接给了幼儿篮子等容器。而在第二次教学时，我认识到应放手让幼儿去全程参与，让其自己选择容器，可也仅仅是走过场，容器太过单一，局限于篮子和盆两种容器。此时我意识到是我方法的引导出了问题。于是在第三次教学前我提前让幼儿自己从家里带。这一次在家长的配合下，容器非常丰富，出除了篮子和盆以外，还有塑料袋、水桶、汤盆、箱子甚至也有孩子带了酸奶瓶子。在具体的操作中，孩子们很快通过自己的亲身体验了解到哪种容器更适于装蚕豆荚。
如探索采摘蚕豆的方法时，第一次教学时，我没有让幼儿去感知和探索采摘的方法，而是直接灌输给他哪种方法最省力。由于孩子缺少了探索的过程，所以他无法与老师产生共鸣。在比赛时他还是用自己的方法采摘。第二次教学时，我给了幼儿探索的时间，并进行了适当的引导，但在方法的总结上不简练、到位，所以幼儿对其探索的结果还不太清楚。反思前两次的教学，教师要为幼儿探索的顺利开展提供支持和帮助，保证他们的探索活动不偏离方向。为此，在第三次教学时，幼儿的探究是在我的引领下的探究，是幼儿的主动探究，从而探索出哪种方法最省力。
一堂精彩的课，除了老师的临场发挥、机智应变之外，备课占了决定性的地位。这就要求我们肯下大力气去钻研，备幼儿、备教材、备教法、备教学生成……相信只要我们肯努力，课前积极进行有效备课，在一次又一次的磨课中，我们的课堂必将焕发生命的活力，我们的孩子将得到更好地发展，我们教师也能更快地成长，我们展示才华的舞台也必将无限宽广……
社会活动教案7
活动目的：
1、知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。
2、了解自己妈妈工作的辛苦，培养对妈妈的热爱之情。
活动准备：
1、活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况，并准备一张妈妈的照片。
2、提供幼儿做礼物的材料若干。
活动步骤：
1、介绍"三八"国际妇女节的来历，帮助幼儿了解"三八"妇女节，并提出相关的问题。
1）"三八"节是谁的节日？
2）在"三八"节来临之际，你想为像妈妈一样的人做些什么？
2、介绍自己的妈妈。
教师利用实物投影器，将自己母亲的照片展示给幼儿，并介绍自己的母亲。（妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。）幼儿以组为单位，相互介绍自己的妈妈。然后，请不分幼儿向全班小朋友介绍。
3、给妈妈、奶奶、教师做礼物。
教师在活动区准备好各种材料，幼儿自由选择，做一件简单的.节日礼物，并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如："妈妈，祝您节日———————。"4、布置"妈妈，我爱你"展览。
教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览，放学时请妈妈一同参观。
活动建议：
1、活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况，让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈，以增加内容。
2、要求幼儿回家后，帮妈妈做一件力所能及的家务。
教学反思
通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福，并且自己亲自参与其中。
社会活动教案8
学习目标
1．通过听故事和讨论，了解环境污染对动物的影响。
2．讨论爱护公园环境的做法，培养爱护大自然的意识。
活动准备
．活动1的鳄鱼贝贝手偶。
．《救救地球》幼儿用书或电子书第2 - 6页。
．录音机。
活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1.出示鳄鱼贝贝手偶，告诉幼儿它搬进了新家——湿地公园，邀请幼儿来看看，在它的新家发生了什么事。
2.出示幼儿用书或电子书，讲述故事《爱护大自然》：
有一群鸟要寻找理想的家园，他们飞过很多地方，可是一直没有找到最合适的地方。红鸟说：“前面有一个很大的公园，环境好像很不错，我们就到那儿暂时住下来吧。”黄鸟说：“那儿是湿地公园。”斑点鸟兴奋地说：“我们找到理想的家园了！大家快点飞吧！”
当他们来到公园时，却看见公园的动物们正在举行抗议活动。鳄鱼贝贝高举着抗议牌，大喊：“抗议人类在公园里吸烟，污染清新的空气。”小鸟也举着抗议牌说：“抗议人类到处乱扔塑料袋，弄脏了周围的环境。”长嘴鸟愤怒地说：“抗议人类在公园里大声喧哗，吓唬我们！”水鸭哭着说：“抗议人类在公园内随处扔垃圾，破坏我们的'居住环境。”鸟儿们摇摇头说：“看来这儿也不是我们的理想家园。”他们只好继续飞，到别处去寻找理想的家园。
这时候，刚好有一群小朋友来到湿地公园参观，鳄鱼贝贝高举抗议牌，阻止他们进入，说：“这里是我们的家园，如果人类要来参观，就要爱护这里的环境。”小朋友们非常支持动物们的要求，说：“我们会爱护公园环境的。”贝贝问：“那你们要怎么做呢？”小朋友们纷纷提出自己的意见。动物们听了小朋友们的话都很高兴，特别欢迎小朋友们来参观。其实，动物们也很想和小朋友们做好朋友呢。
3.与幼儿讨论：
．鸟群在天空中飞来飞去寻找什么？（理想的家园。）
．他们发现了什么地方？（湿地公园。）
．湿地公园的动物们正在做什么？（举行抗议活动。）
．为什么他们要向人类提出抗议？（人类在公园里吸烟、到处
扔塑料袋、大声喧哗和随处扔垃圾。）
．人类破坏环境的行为，会对动物造成什么影响？（破坏动物的居住环境。）
4.请幼儿分组讨论怎样做才可以保护湿地公园的环境，例如把垃圾扔进垃圾箱或带走、小声说话、爱护动物和植物、不要拍打玻璃等。
5.请各组派代表报告讨论结果，老师可把幼儿的话录下来，让幼儿在自由活动时随时可以听。
活动评价
．专心听故事，能回答相关的问题。
．积极参与讨论，能说出保护公园环境的方法。
社会活动教案9
活动目标：
1、能积极主动地在跳蚤市场的游戏与同伴交往，能用恰当的方式表达自己的想法，进行买卖或交换活动。
2、在游戏中，能够轮流，分享懂得谦让，并遵守市场中的游戏规则。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、幼儿了解跳蚤市场，有初步买卖活动的经验
2、跳蚤市场买卖视频
3、每个幼儿2—5个货物、购物袋、钱3元。
4、音乐《回家》
活动过程：
一、观看视频
新闻里的跳蚤市场和大头儿子的跳蚤市场买卖方法有什么不同？
二、跳蚤市场规则
1、出示图片请幼儿判断那些事情是对的那些不对？
2、介绍游戏方法
三、市场游戏活动
1、幼儿选择当卖家或买家。
2、卖家10名，带好挂牌，摆放好物品准备营业。
3、其余幼儿拿好自己的购物袋、钱和旧货开始活动。
游戏中引导幼儿互相谦让，使用礼貌用语，有秩序进行购买或交换。
4、卖家如卖完自己的货品，可以摘下挂牌，继续去逛旧货市场，其他有货的小朋友可以继续带上挂牌当小卖家。
四、播放音乐《回家》结束活动
幼儿收整好自己的物品和钱，离开旧货市场。
活动反思：
社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的'教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。
社会活动教案10
活动目标：
1、了解别人说话时不认真听的后果。
2、懂得别人说话时眼睛能看着对方，别人叫自己时能及时答应。
活动准备：
小兔头饰若干、各种食物图片（蛋糕、萝卜等）、 PPT视频、好习惯宝宝贴画。
活动过程：
一、活动导入
1、“听”故事提问导入：有只小兔子，差点被大灰狼吃掉了，为什么呢？请听故事《小兔乖乖》。
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小兔子为什么会在妈妈怀里哭？
教师总结：每次妈妈跟小兔子说话，小兔子都不认真听，总是说“我知道，我知道”，后来差点被大灰狼吃掉了。小朋友在听别人讲话时，一定要听完整，这样才能听懂别人讲话的内容。
2、“看”动画提问导入：小朋友，平时爸爸妈妈跟我们说话时，我们应该怎么做？
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）爸爸说话的时候宝宝在做什么？
（2）妈妈告诉宝宝别人说话时应该怎样做？
（3）宝宝哪里做错了？
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：妈妈告诉我们用心听别人说话是一种礼貌行为，故事告诉我们，别人说话用心听，眼睛看着对方，是好孩子的表现。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：当别人跟我们说话时，我们不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心听别人说话，这样才是好孩子的表现。
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《小兔小兔蹦蹦跳》
游戏准备：小兔头饰若干、各种食物图片（蛋糕、萝卜等）
游戏规则：1、听清楚教师在游戏中的'指令；
2、摸到所指的东西才能跑回教师身边。
游戏玩法：教师向幼儿发出儿歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸这，摸摸那，
摸摸蛋糕跑回来！”幼儿向教师指令的食物跑去，摸一摸再跑回来。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“进必趋退必迟问起对视勿移”
（2）引导幼儿多用心听长辈或同伴说话；
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
社会活动教案11
一、设计意图:
夏天到了。在夏季,小朋友们最喜欢吃冰棍。吃完冰棍后,冰棍棒该如何处理呢?
一般，孩子们都将它随手丢弃。有一次,黄英宗和王泽仪在桌上摆弄玩耍冰棍棒,许多小朋友都过来围观,叽叽喳喳,好不热闹。我想:在大班幼儿已经学习过使用点状、线状、棍状材料进行拼贴制作的基础上,不妨引导幼儿用冰棍棒制作,不但有利于环境保护,变废为宝,还能促进他们的想象力、创造力,让他们感受到:美就在我们身边。
二、活动目标:
1.引导幼儿学习选用长短各异,形状不同的冰棍棒进行制作,初步掌握”钉”、”粘”的制作方法。
2.发展幼儿的想象力、创造力、观察力以及对美的.感受力。
3.培养幼儿与同伴的团结协作能力与互帮互助的精神。
三、活动准备:
1、用冰棍棒制作的玩具或饰品如:小扇子、小屏风、帆船、亭子、挂饰、摒画、小弹弓、栅栏、表演棍子木偶等等。
2、各种洗净晒干的冰棍棒若干。
3、辅助材料:乳胶、活动铆钉、小锤子、双面胶、彩色粘贴纸、颜料、皱纹纸、线绳、皮筋。
四、活动过程:
1.导入活动,激发幼儿兴趣。
老师:“再过一个月,我们大班的小朋友就要毕业上小学了,幼儿园的每位老师都非常喜欢你们,舍不得你们走。为此,她们亲自做了小礼物送给你们。你们想看看吗?”
2.引导幼儿观察范例:
〈1〉、教师一一陈列小礼物,让幼儿看一看,摸一摸,玩一玩,想一想。
〈2〉、教师小结:这些漂亮的小礼物都是用我们平时吃完的冰棍棒做成的。你们喜欢吗?
3.师生共议制作方法(难点是“钉”和“粘”)
〈1〉、以”小扇子”为例:用12根雪糕棒(扁形)按顺序排列,在一端钉一个小孔,用活动铆钉穿上,扎紧,然后把每根小棒涂上不同的颜色。注意钉时不要用力过猛,以免伤手。
〈2〉、以”小吊饰”为例:用三条宽胶带粘在六根雪糕棒的背面,拼成一块小木板,再用铅笔画出你喜欢的图案,涂上颜色,最后上端挂好绳子,下端坠一个流苏。注意粘贴时不要留缝隙。
4.幼儿制作:
〈1〉、提出活动要求:分组制作,与同伴合作、分工,先商量用冰棍棒制作什么物品,然后找材料,最后制作。
〈2〉、教师巡回指导,鼓励幼儿的团结精神,赞许互帮互助的品质同时强调安全性。
5.欣赏、评价作品:
〈1〉、让幼儿自由欣赏同伴的作品。
〈2〉、教师表扬有创造性和制作认真,仔细的幼儿。
五、活动延伸:
1、请幼儿将制作好的物品送给各班老师。
2、让幼儿在美术活动区继续制作,玩耍冰棍棒,供游戏时使用。
社会活动教案12
活动目标：
知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。
活动准备：
图片，绘本，音乐，记录表
活动过程：
一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣
1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的`图片等。
2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。
3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。
幼儿讨论：我们长大了。
提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？
二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱
幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？
请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）
三、填写记录表
1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。
2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。
四、分享记录表
请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。
活动延伸：
要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。
社会活动教案13
涉及领域：
社会 健康
活动目标：
1、能在独木桥上大胆行走，会调节手臂动作保持平衡。
2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。
3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互谦让。
活动准备：
1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。
2、学会歌曲《钓鱼》
活动过程：
一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习兴趣。
师：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去钓鱼吧。
二、 学习走独木桥，培养大胆勇敢的精神。
1、 师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想钓鱼必须走过独木桥，你们干吗？
2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。
3、 请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互谦让。
三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。
1、师：我们终于走过了独木桥，我们一起来钓鱼吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？
2、鱼到哪儿去了呢？
3、这些垃圾都是从哪儿来的？
4、这些人做得对吗？为什么？
5、 垃圾应该扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？（鼓励幼儿动脑筋，够不到的垃圾可以借助钓鱼竿取）
四、带领幼儿钓鱼，体会美好环境给我们带来的快乐。
1、 猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？
2、 幼儿再次走过独木桥去钓鱼，提醒幼儿要相互谦让。
3、 猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。
五、幼儿表演歌曲《钓鱼》，体会劳动后的'喜悦。
六、 师：今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡干净了，但是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。
社会活动教案14
教学目标：
1、感受环卫工人，园林工人，建筑工人让城市变得更漂亮。
2、能积极参与活动并大胆发表自己的看法。
3、愿意为美化城市做力所能及的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
ppT、城市美景图、神秘礼物、背景音乐。
教学过程：
一、悬念引入
1、教师随欢快的音乐和幼儿打招呼，给大家带来神秘礼物，大家对礼物的兴趣与渴望。
2、分发礼物，观察讨论。
你的礼物是什么，你喜欢它吗？（播放滑稽背景音乐）通过这种落差，引发幼儿对清理垃圾的迫切需要。
二、谁让城市变得美丽
（一）走进环卫工人
1、（出示堆满垃圾的`小区、街道图）你们手上的东西就是从这里捡来的，你喜欢这里吗？为什么？谁来把它打扫干净呢？
2、出示环卫工人图，你见过他们吗？在哪见过？他们在干什么？
3、（播放ppT）让我们走进环卫工人了解他们的工作。
4、了解了环卫工人的工作后，你觉得他们怎么样？引发幼儿对环卫工人的尊重与喜爱。
5、（出示多幅图片，观察讨论）环卫工人有哪些工作？
（二）定义城市美容师
正是有了这些环卫工人辛苦的劳动，我们的城市才能每天这样干净、整洁，让我们送给他们一个美丽的称号吧！（城市美容师）
（三）谁也是城市美容师？
1、在我们的生活中，还有很多人也能称为城市美容师（观看建筑工人和园林工人的视频）。
2、小结：原来，建筑工人能建出漂亮的房子；园林工人能种出美丽的花草；环卫工人能将城市街道变得干净、整洁，他们辛勤劳动装扮我们的城市，正是有了他们，我们的城市才会变得越来越漂亮。
（四）我爱大丰城
1、这些美丽的地方你认识吗？（出示城市美景图）是谁让它变得如此美丽？再次感受工作在各条战线上的城市美容师给城市带来的变化。
2、赞一赞工作在各个战线上的城市美容师。
三、倡导幼儿为美化城市做力所能及的事，从小争做小小城市美容师。
1、讨论：我们小朋友能为美化城市做什么？
2、游戏：YesorNo
四、结束：走进生活
你们都能成为一名合格的小小城市美容师了，老师之前送你们的礼物该怎么处理呢？对，让我们赶快行动吧！
教学反思：
通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯！总的来说，幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解，但对绿化工人的工作不是很了解。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。
社会活动教案15
幼儿行为基础
在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。
《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
活动目标
1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。
2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。
3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
活动准备
森林背景图，带有问号的图片。
圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。
大鼓一面、音乐。
活动过程
教师行为
一、创设情景，激发兴趣
1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。
今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。
2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声
听到这么好听的'音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听
二、借助摹声，想象表达
1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。
（教师在树叉间敲击木鱼）
提问：
（1）听，什么声音，你能学一学吗？
（教师在树叉间出示小问号）
在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）
（2）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）
“叮叮叮”又可能是谁呢？
（3）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？
（4）呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？
（5）这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）
这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？
这“咚咚咚”的声音会是谁呢？
2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达
听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？
（1）一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？
原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
（2）我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了？
3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛
大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。
这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？
三、感受气氛，表现诗歌
1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。
呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。
2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。
小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》
（教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）
（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）
“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。
幼儿行为
幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。
幼儿坐好，准备听乐器发出的声音
幼儿模仿“笃笃笃”的声音
幼儿想象、表述：
可能是小鸟、猫头鹰……
“叮叮叮”
可能是小兔、小鸭、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越来越响、越来越近
森林里的声音（常州地区）
会是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
钻进黑洞里、滚、跑……
幼儿用不同的动词进行表达
越走越远、越来越轻
幼儿学说诗歌
幼儿边敲乐器边学说诗歌
活动反思
活动小结：
诗歌参考文本：
森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，听见这声音，“笃笃笃”一下子□进了树枝间
“叮叮叮”一下子□进了草丛里
“呱呱呱”一下子□进了小河里
“沙沙沙”一下子□进了黑洞中
大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄地，目不转睛地看着，“咚—咚—咚”越走越远。
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