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小班棉花教案

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小班棉花教案[推荐]

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班棉花教案，欢迎阅读与收藏。

小班棉花教案[推荐]

小班棉花教案1

　　活动目标：

　　1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2、体验歌曲的愉快情绪。

　　活动准备：

　　图谱、已尝过棉花糖。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？

　　2、你来听听看，棉花糖变成了什么？

　　二、熟悉旋律

　　1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。

　　2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。

　　3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。

　　三、学唱歌曲。

　　1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?

　　2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的'？我们来做一做小兔的样子。

　　3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？

　　5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱第二段，并出示小熊图片。）

　　我们一起来唱唱、变变吧。

　　6、棉花糖变变变是一件开心的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（开心的声音），什么样的声音是开心的声音呢？（笑着唱的声音是开心的）我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用愉快的情绪演唱歌曲。）

　　四、师：今天棉花糖变了小兔、小熊，我们也用愉快的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。

小班棉花教案2

　　活动目标：

　　1.感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式。

　　2.能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法。

　　3.初步感受故事中与朋友分享的快乐。

　　活动重点：

　　学习童话，感知、理解作品中的主要内容。

　　活动难点：

　　学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

　　活动准备：

　　1.ppt。

　　2.棉花糖若干。

　　3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图。

　　活动过程：

　　一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣

　　师：这是什么？你吃过吗？

　　师：棉花糖像什么呀？(像天空中的什么呀？)

　　师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听。

　　二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话。

　　师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）。他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面。鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？

　　师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的`、松松的）。（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）

　　师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？

　　师：我们一起来学着鼠老二来说说看。（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软。（2次，我们再响亮的说一说。）

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

　　师：我们一起来学着鼠老大说一说。听听看是不是这么说的。

　　谁想做一做鼠老大的。（个别）

　　师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？

　　师：如果你是鼠小小你会怎么说。出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

　　师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？

　　三、体验故事情节

　　1.和小老鼠一起做棉花糖

　　师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了。（出示4个小动物）

　　2.和小老鼠一起分享棉花糖。

　　师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？

　　幼儿表述。

　　师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖。”

　　师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊。）

　　师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么。

　　师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说。

　　师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀。

　　3.结束故事，告知故事名字。

　　师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖。

　　师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）。

　　四、师幼整体说故事，感受分享的快乐。

　　师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲。

　　师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心。原来与朋友们一起分享那么开心。）

　　五、活动延伸

　　晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖。

小班棉花教案3

　　活动目标：

　　1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。

　　2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。

　　2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

　　3、棉花糖。

　　活动过程：

　　一、引题

　　这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

　　二、观察棉花糖

　　1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）

　　2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）

　　3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？

　　（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？

　　请你们也来变变看。

　　小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。

　　唱：变变变，变变变，变出小兔来。

　　三、品尝棉花糖

　　真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？

　　我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

　　轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）

　　最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？

　　小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。

　　四、表现棉花糖

　　1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。

　　（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）

　　3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）

　　4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的'）样子。

　　鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

　　5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）

　　6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。

　　五、唱出棉花糖

　　1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

　　（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）

　　2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？

　　3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。

　　4、创编：还可以变成什么？动作做出来？

　　六、延伸

　　告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。

　　棉花糖们！嗳！我们出发啦！

　　我是棉花糖

　　1=c 2/4活泼地

　　5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

　　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变。

　　1 3 5 5︱1—‖

　　变出小兔来。

　　变出小熊来。

小班棉花教案4

　　教学目标

　　随音乐用身体动作创造性地表现棉花糖的变化。

　　大胆地猜测故事情节，感知食物变化带来的乐趣。

　　重难点

　　重点：跟随音乐探索用身体动作创造性地表现棉花糖。

　　难点：自主表现棉花糖的变化。

　　教学准备

　　认识棉花糖，了解棉花糖的制作过程，故事音乐《棉花糖》、轻音乐一首，语言CD故事《小佳的棉花糖》。

　　教学过程

　　小佳的棉花糖

　　·回忆关于棉花糖的经验。

　　——小朋友，你吃过棉花糖吗？棉花糖是用什么做出来的？是什么味道的？

　　——你见过会变的棉花糖吗？

　　·聆听音乐故事，理解故事内容。

　　——小佳在老爷爷那儿买了怎样的棉花糖？

　　——棉花糖先变成了什么？像什么一样大？它变得越来越大，又像什么？

　　随风变形的棉花糖

　　·猜测棉花糖在风的作用下产生的变化。

　　——一阵风吹来了，棉花糖发生了奇妙的变化，它可能变成了什么？

　　——棉花糖可能变成了好吃的东西、好玩的玩具、好看的动物……

　　·尝试用身体动作表现棉花糖的.变化。

　　——如果你是小佳的棉花糖，你会变成什么呢？

　　——听，风来了，棉花糖变咯！

　　奇妙有趣的棉花糖

　　·跟随故事音乐表现棉花糖的变化。

　　——小佳来买棉花糖咯，棉花糖宝宝们准备好吧！

　　——棉花变成了篮球，变得像汽车一样大，变得比大楼还要高、还要大……

　　——突然一阵风吹来，棉花糖开始摇摇晃晃了，哇，发生了奇妙的变化。

　　·创造性地表现棉花糖的变化。

　　——天空中的棉花糖变成了××、×××……

　　——太阳出来了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

　　·拓展故事，重复进行游戏。

　　——我们再做一些不一样的棉花糖，和风姑娘做游戏吧！想一想，你想变成一个怎样的棉花糖？

小班棉花教案5

　　活动目标：

　　1、运用多种途径感知棉花糖的特点，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。

　　2、初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。

　　3、乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　棉花糖、音乐

　　活动过程：

　　一、感知棉花糖。

　　1、小朋友看看这面墙上有什么？（各种各样的糖）

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，像橡皮泥一样。）

　　二、想象棉花糖

　　1、“棉花糖又香又软，我也要变成棉花糖。变变变，我变成了一颗大大的.棉花糖，你们想变成一颗大大的棉花糖吗？变，变，变！变成棉花糖！现在你们是谁啊？”让老师来摸一摸看是不是软软的。

　　引导幼儿根据据教师的提示做动作：棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。

　　三、表现棉花糖。

　　1、“棉花糖真神奇呀！能变出很多有趣的东西，看一看我会变出什么？”。

　　2、教师边唱边表演。

　　“变变变，变变变，变成什么呢？”

　　3、“让我们一起来变一变吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　四、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　五、品尝棉花糖，体验游戏乐趣。

　　1、“棉花糖真神奇啊！变出了许多好玩的东西，你们知道吗？棉花糖还特别好吃呢，快来尝一尝吧！”

　　2、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

小班棉花教案6

　　教学目标：

　　1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学准备：

　　1.电脑、电视机。

　　2.教学课件。

　　教学重难点：

　　重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。

　　难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。

　　教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.棉花糖导入，激发兴趣。

　　师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么?师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀?引导幼儿自由讲述。

　　二、基本部分

　　1.教师讲述故事。

　　师：关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。

　　2.引导幼儿回忆故事内容。

　　师：孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?

　　提问：最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

　　师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

　　提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)

　　师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)

　　3.体验故事情节。

　　师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。

　　师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果?

　　师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)

　　师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。

　　师：这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)

　　三、结束部分

　　1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的`。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”

　　师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。

　　请个别、集体幼儿练习学说。

　　2.体会分享的快乐。

　　师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心!鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”

　　师：孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)

　　师：我们一起来问问它们好不好?“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊?”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?活动延伸经验延伸到生活中。

　　师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。请幼儿自由回答。

　　师：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?

　　小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?

　　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　　3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

　　4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

　　活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　　1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　　2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　　3、要引导幼儿说完整的话。

小班棉花教案7

　　活动目标：

　　在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

　　活动过程：

　　教师回应与提升

　　一、出示课件，引入故事

　　1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

　　树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

　　幼儿回答：不一样。

　　追问：哪里不一样？

　　教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

　　小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

　　2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

　　小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

　　二、想想说说，理解故事

　　1、白云变棉花糖

　　这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？

　　幼儿回答：白白的、软软的

　　教师回应：一朵白白的、软软的.白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

　　三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

　　2、特别的棉花糖

　　小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

　　鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

　　小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

　　3、分享棉花糖

　　幼儿分棉花糖，说句好听的话。

　　小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

　　三、情感迁移，体验分享

　　1、完整欣赏故事

　　2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

小班棉花教案8

　　活动目标：

　　1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。

　　2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。

　　3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　动物棉花糖2个，棉花糖若干。

　　活动过程：

　　一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。

　　1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么?”(教师出示棉花糖。)

　　2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。)

　　3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”

　　二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。

　　1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的`东西，让我们一起来看一看我会变出什么?”

　　2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。

　　3、“变变变，变变变，变成什么呢?”(出示动物棉花糖，学说歌词。)

　　“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。)

　　4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。)

　　“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)

　　5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。)

　　6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。

　　7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)

　　三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。

　　1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)

　　2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。

　　3、结伴进行歌唱游戏。

　　四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣。

　　1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧!”(变变变，变回原来的身份。)

　　2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧!·”

　　3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。

　　活动反思：

　　本首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用变魔术，念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单，所以让幼儿自由模仿各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。

小班棉花教案9

　　活动目标：

　　1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。

　　2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点

　　材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。

　　活动过程：

　　一、奇妙的棉花糖

　　播放课件第二页

　　1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？

　　2、你吃过什么样的棉花糖？

　　3、游戏：棉花糖变变变

　　师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）

　　幼儿边念儿歌边做游戏：

　　棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。

　　播放课件第二页，声音播放器

　　师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来

　　二、棉花糖旅行记

　　1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）

　　播放课件第三页

　　棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？

　　播放课件第三页，出现小兔

　　播放课件第三页，声音播放器

　　什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。

　　棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）

　　第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第三页，变出小兔

　　它变出了什么？它还唱了些什么？

　　播放课件第三页，边讲边点击3次

　　棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

　　2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）

　　播放课件第四、五页

　　还有的'棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？

　　棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。

　　第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第五页，变出枕头

　　棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？

　　幼儿跟唱

　　3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）

　　播放课件第六、七页

　　看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？

　　师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）

　　播放课件第七页，出现小猪

　　播放课件第七页，播放生日歌

　　今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐！"

　　师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？

　　第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）

　　播放课件第七页，变出小花

　　学唱歌曲

　　你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？

　　三、游戏：我是棉花糖

　　重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱

　　你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）

　　我们一起来变一变，你变的是什么？

　　请个别幼儿边唱边变。

小班棉花教案10

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》

　　2、律动练习，《生活模仿动作》

　　二、基本部分

　　1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

　　2、教师范唱一遍歌曲。

　　提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）

　　3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？

　　4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

　　5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

　　6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

　　7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

　　三、结束部分

　　歌曲《庆祝节日咚咚锵》

　　教学反思：

　　今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的'，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班棉花教案11

　　学习目标：

　　1．认识“姑，娘”等5个生字和会写“请、帮、只”3个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

　　2．有感情地朗读课文，读好请求和婉拒的语气，懂得找人帮忙和拒绝别人时要有礼貌。

　　3．了解棉花的用途，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

　　课前准备投影片，词卡，字卡

　　教学设计：

　　一、猜谜导入

　　1、出示谜语猜一猜

　　青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘下花花纺纱纱。

　　2、教师：她就是我们要认识的新朋友，请小朋友看老师把她的名字写到黑板上。（板书课题）

　　3、教师：请小朋友叫一叫她的名字，叫对了，她就会跟我们见面。

　　指名读题，纠正“花”、“娘”的读音。

　　请学生说说“姑娘”二字的共同点。

　　4、出示棉花图片，说说它的作用，随机出示各种棉制品的'实物和图片。

　　过渡：棉花姑娘那么柔软，那么白净，还有那么大的用处，大家喜欢她吗？可是有一天她却病了，是谁把她害成那样的呢？

　　二、学习第一自然段

　　1、自读第一自然段，借助拼音读正确，找出罪魁祸首，用“○”锁定。

　　2、指生读文，检查是否读正确。

　　3、说说谁是罪魁祸首，板书：蚜虫

　　①出示蚜虫图片，教师作简单介绍，随机板书：害虫

　　②教师：如果你是棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，你会怎么想？让学生自由说一说。

　　③女生齐读第二句。

　　认识“盼”，让学生说说“盼望”可以换成什么词。

　　给“治”找朋友，组成词语。

　　4、有感情地朗读第一自然段。

　　过渡：棉花姑娘请谁来帮忙呢？

　　三、学习2---4自然段

　　1、指生分自然段读课文，找一找小医生们，用“﹝﹞”画出来。

　　2、根据学生反馈板书：燕子、（）木鸟、青蛙

　　认识“啄”，教师边说口诀边写笔画和部件：啄木鸟伸出尖尖嘴，停在树上啄啊啄，啄出小虫拍拍翅膀飞走了。

　　3、看图认识三种医生。

　　4、教师：棉花姑娘请医生来给她看病，她怎么说的呢？用划出句子。

　　5、出示句子。

　　①认识“请”，想想什么时候用到“请”？

　　②认识“帮”，给“帮”字找朋友组词。

　　③读读棉花姑娘说的话，听听谁的口气最需要别人的帮助。

　　6、小医生们是怎样回答的呢？用“﹏﹏”画一画。

　　①说说三句话中一样的地方。

　　什么情况下用“对不起”，让学生找搭档上台作情景表演。

　　②找一找三句话中不一样的地方。

　　随机板书：空中树干里田里

　　多音字“干”组词

　　多音字“只”组词

　　“只会”这个词告诉我们什么？

　　③练习填一填：

　　()()来了，棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”（）说：“对不起，我只会捉（）的害虫，你还是请别人帮忙吧！”

　　7、教师：选择你最喜欢的一个小医生的话来读一读，听听谁读得最有礼貌，语气最婉转。

　　8、分角色读2～4自然段

　　9、这些医生都帮不了棉花姑娘的忙，这叫什么？

　　爱莫能助、无能为力、心有余而力不足------

　　10、教师：棉花姑娘会怎么想呢？

　　11、齐读1～4自然段，请学生说一说通过这一节课的学习，学懂了什么？

　　随机板书：有益的动物

　　四、学习“请、帮、只”的写法，做练字作业

小班棉花教案12

　　导读：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。

　　一、教材分析

　　我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

　　选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以云朵为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，云朵变成了云朵棉花糖；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，棉花糖是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会分享快乐这一道理。

　　1、活动目标

　　依据《纲要》中语言教育的要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的'活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。

　　2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。

　　3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等

　　二、教学方法

　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。

　　三、学法指导

　　在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。

　　四、活动过程

　　根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：

　　1、导入环节：感知棉花的特性，幼儿的学习是建立在感性经验的基础上新旧经验的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活经验，为以下的活动做准备。具体提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直接引出故事《云朵棉花糖。》

　　2、基本环节：这部分是重点，我采用以下步骤和方法组织活动。

　　（1）教师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造优美、温馨的语言环境尤为重要。教师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐渐培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：语言能力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境。即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思考了，同时也得到了锻炼的机会。在分段讲述中，当教师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很开心？感受分享的快乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解能力和口语表述能力。

　　（2）结合挂图完整欣赏，掌握对话、发展语言表达能力。心理学研究表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

　　（3）模仿游戏《我做棉花糖》。小班幼儿注意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了发展，体验到游戏的快乐，同时引导幼儿大胆想像你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？为结束部分做铺垫。

　　3、结束部分：扩展延伸，升华主题

　　我改变以往教师小结渗透德育这种苍白无力的说教，采用创设情境，把品德教育渗透到幼儿活动中。我说：小朋友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同分享引导幼儿感受真实生活中的分享，主题得到了升华。

小班棉花教案13

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

　　2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

　　3、大胆想象，乐于表达自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　活动图片教具，ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　(出示ppt上棉花糖的图片)

　　师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

　　谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)

　　那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

　　二、边出示图片边讲故事(分段)

　　(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)

　　师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

　　鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)

　　鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?

　　鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)

　　那最后大家都同意了它的想法吗?

　　为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

　　香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

　　三、第二遍结合ppt，完整讲述故事

　　师：现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?

　　为什么?(分享，先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?

　　四、游戏

　　师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

　　故事：

　　云朵棉花糖

　　(第一部分)

　　有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

　　一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

　　鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”

　　鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的'!”

　　鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好!”

　　三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

　　(第二部分)

　　闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

　　三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!

　　第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

　　活动反思：

　　优点：

　　2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

　　4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

　　5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：

　　1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

　　2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

　　3、要引导幼儿说完整的话。

小班棉花教案14

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容

　　2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法

　　3、感受故事中与朋友分享的快乐活动

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　重难点：

　　模仿故事中的短句。

　　活动准备：

　　棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖

　　活动过程：

　　一、切入主题，讲述故事。

　　师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?

　　教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

　　二、体验故事情节，感受分享快乐。

　　小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

　　三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

　　三、教师小结，结束活动。

　　三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

　　活动延伸

　　与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

　　活动反思：

　　糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的.是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

　　这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。