疫情结束学校教学组织制度

疫情结束学校教学组织制度（精选5篇）

　　在不断进步的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？以下是小编整理的疫情结束学校教学组织制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　疫情结束学校教学组织制度1

　　一.基本要求

　　要认真贯彻执行德、智、体、美、劳全面发展的方针，面向世界、面向现代化、面向未来，为提高全民族的素质，学校工作必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学理论的研究，深化改革，全面提高教学质量。

　　二.教学原则

　　1．教育与课堂教学相结合的原则。

　　2．与发展教学相结合的原则。

　　3．教法与研究学法相结合的原则。

　　4．全体与因材施教相结合的原则。

　　5．守则与灵活多样相结合的原则。

　　三.制定教学计划：

　　1．计划前，年级备课组所有教师要做到三个熟悉。

　　熟悉教学大纲：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。

　　熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，明确各章节在整体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学重点、难点。

　　熟悉学生：主要熟悉学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况。

　　2．教学计划要具备以下内容：

　　（1）对教材内容、实验的补充、删减或改进意见。

　　（2）提出落实教学任务要求，提高质量的'改进措施和意见。

　　（3）教学进度，课时安排。

　　（4）“尖子学生”“学困生”的跟踪培养措施。

　　四.备课

　　1．教师必须认真备课。熟悉大纲、通览教材，写出教材分析，总的目的要求，重点、难点、结构层次，教学指导思想及方法。

　　2．一般应包括教学目标、要求、重点、难点、方法、步骤、作业、课后小结等，做到备学生、备教材、备方法,做到个人备课与同科同年组教师集体备课相结合，平时提前备一周的课。

　　3．要做好教具、演示、实验等一切准备工作。

　　五.课堂教学

　　1．认真组织教学。坚持由始至终全过程，调动学生的学习积极性，要特别重视非智力因素的作用，做到既教书又育人。

　　2．教学原则：科学性和思想性统一，理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等。

　　3．每一节教有目的，练有中心，学有效果，观点正确，精讲多练，避免满堂灌。

　　4．语言要准确、鲜明、生动。板书有计划，书写工整、规范。

　　六.作业

　　1．练习题目要慎重选择，要符合教学要求和学生实际情况。

　　2．要及时批改。教师要及时了解学生的知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。要坚持教师全部批阅，学生自己改正的方法。教师的全部批阅要起到三个作用：

　　（１）学生是否按时交了作业，按要求做了作业。

　　（２）大多数学生出现的共性问题，要及时在课堂上进行讲评、弥补。

　　（３）个别学生的错误应认真分析，全面细致的了解每一个学生的缺陷。

　　3．学生在学完一章（一个单元）后，将作业装订成册，前边附上小结，交教师批阅。

　　4．在每次作业中的问题，教师应做记录和分析。如发现关键性或普遍性的问题应及时在班级进行讲评，弥补缺陷。然后再留作业进行巩固。

　　5．科的学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养出好的学风和习惯。

　　七.成绩的考核

　　1．学习成绩的考核是教师对学生学习状况、自己教学状况的重要反馈渠道，是促进学生学习的一种重要的方法。成绩考核包括平时、阶段、期中、期末考核及学期、学年成绩评定。

　　2．成绩考核由教导处统一管理。每学期初上课前教导处发各科成绩册，用以登记学生的平时成绩，作业成绩及各类考核成绩。

　　3．成绩包括作业、提问、小测验、作文、实践、制作等项。

　　4．测验，期中测验和期末考试纳入学期教学计划。每学期不超过４次，阶段测验随堂进行，试卷分Ａ、Ｂ卷，不排监考，也不必调课统一进行。期中、期末考核由教务处统一安排时间、地点和监考。

　　5．期末要在教务处统一组织下对所有学科进行考试或考查。

　　6．档案的成绩不允许修改。

　　八.辅导

　　1．辅导指在规定的教学课时以外，给个别学生补课、解答问题、指导练习等教学活动，是全面提高教学质量的有效辅助手段。

　　2．辅导要因材施教，要有目的、有准备、有重点地进行。提倡教师主动对学生进行个别辅导。

　　3．统一安排的语文、外语早读，其它学科的辅导，任课教师要按时组织学生进行。

　　4．分优秀生辅导可和学科竞赛相结合。

　　5．习成绩差的学生的集体辅导，要由年级组统一安排。

　　九.课外活动

　　1．活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所。指导好课外活动是学校及教师的职责。

　　2．活动包括思想教育活动、选修课、学科课、兴趣小组、体育锻炼、运动队训练、文艺社团活动、运动会、科技节、艺术节活动、社会实践及军训活动，分别由教导处、政教处和艺体处安排及具体实施。

　　3．活动列入学校活动总表，不得任意冲、占和挪作他用。如发生时间上的冲突由校长办公会加以协调。

　　4．各项课外活动的教师，在开学第一周内上交活动计划到主管部门，对参加活动的同学，要有考勤记录和成绩考核。

　　5．课表的选修课按课堂教学要求执行。

　　6．证学生每天有一小时体育活动的时间。

　　十.教学研究

　　1．提高教师的业务文化水平，积极开展教研活动，要根据教学改革的要求从教学实际出发，确定研究专题，注意积累和总结教学经验，每学期召开一次经验交流会。

　　2．周各教研组有半天时间进行教研活动，每两周每人写千字业务学习笔记。教研主任负责检查，定期总结交流。做业务考核依据之一。

　　3．期组织公开课教学。课前要有充分的准备，课后要进行详细的座谈或评议，并形成书面材料及时归档。好的公开课要向上一级主管部门推荐。

　　十一.教学领导

　　教学工作是学校的中心工作，学校领导要经常分析研究教学工作的问题，领导干部要兼课，经常深入教研组和教学班，有计划的听课，参加备课和教研活动，检查指导教学工作及时纠正问题和发现好事例以扶植支持，使教学工作处在不断的改进和提高过程中。

　　疫情结束学校教学组织制度2

　　为了全面贯彻党的教育方针，增强师生的体质，减少疾病的发生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。特制定本卫生工作制度。

　　一、课堂卫生

　　1.教室墙壁每年粉刷一次，经常保持清洁；

　　2.教室照明配备适当，定期检查维修；

　　3.课桌椅逐年更新或维修，以符合学生身体发育的要求；

　　4.教师上课板书大小要适当，要规范化，位置要适宜；

　　5.注意学生用眼卫生，第一排课桌椅前缘离黑板不少于2米，定期调换学生的座位，看书写字姿势要正确，距离要恰当，认真做到“三个一”，认真做好眼保健操；

　　6.注意减轻学生过重负担，不拖堂，每天课外作业高中不超过1.5小时，初中不超过1小时。

　　二、环境卫生

　　1.环境卫生分区包干，责任到班，落实到人；检查项目、评分标准发放到各处室、各年级、各班级；

　　2.坚持每周一大扫（星期五下午第八节），每天一小扫（下午放学后），每天坚持搞好保洁；

　　3.公共区和教学楼配备必要的.卫生设施，每天由专人负责清扫倒洗；

　　4.每次卫生清扫后由学生干部进行检查评比，公布检查结果；

　　5.禁止随地吐痰、乱丢果皮纸屑、乱刻乱画，违者要扣该班卫生分数。

　　三、体育卫生

　　1.体育课要向学生进行体育知识教育，体育课教学和课外活动对病残学生要作出安排；

　　2.每天坚持做广播操，组织安排好学生的课外活动；

　　3.体育场馆和器材要定期检查和维修，做到符合卫生要求和安全要求；

　　4.上体育课学生要穿运动鞋和运动服，要按学生性别、体质情况分组教学，负荷合理，防止发生伤害事故；

　　5.教育学生饭前饭后不参加激烈的体育活动，女学生在月经期不要参加剧烈的体育运动；

　　6.设置体育课和课外活动后洗手的设备。

　　四、个人卫生

　　每个人必须做到“五要六不”：

　　要定时作息，要睡前刷牙，要勤换衣服、勤洗澡，要勤洗手、勤剪指甲，要勤理发。

　　不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不用公共毛巾、茶杯，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

　　五、公寓卫生

　　1.每日轮流清扫寝室、厕所、洗漱间及浴室；叠好衣被；毛巾、牙刷、口杯等日常用品摆放整齐；

　　2.严禁在公寓内外乱扔杂物，保持公寓内外的环境卫生；

　　3.不随意坐、躺他人床铺，不随意穿戴他人衣帽，防止疾病相互传染；

　　4.为防止传染病在公寓流行，所有寄宿生要接受预防接种；

　　5.发生疾病，应及时向老师和保健室报告。

　　六、卫生宣传

　　1.及时向全校学生传达上级卫生部门对卫生工作的要求和指示，并组织卫生委员学习讨论，认真贯彻实施；

　　2.根据季节，及时举行流行性疾病的防治知识讲座；

　　3.运用各种形式，经常开展卫生宣传，每半月出一次校卫生专刊，定期张贴卫生宣传报，各班的黑板报，卫生宣传要占一定的版面；

　　4.有计划、有组织地培训卫生干部，每月召开一次卫生委员会议；

　　5.定期向女学生讲授青春期的卫生知识课；

　　6.每期总结评比优秀卫生班集体和优秀个人。

　　七、保健所工作制度

　　1.学校保健所坚持面向学生，为学生服务，做好视力低下、肠道蠕虫、龋齿、贫血、沙眼、营养不良的防治及各项卫生保健工作；

　　2.根据市、区卫生防疫站规定，及时组织注射各种预防针，搞好季节性的传染病预防工作；

　　3.学生就诊小伤病随到随看，急重患者及时转送医院；

　　4.学生在其他医院看病需要在保健室打针时，一律凭医院的注射单，否则不予打针；

　　5.年级以上的学生集体活动，保健所要派人带医药箱跟随参加。

　　疫情结束学校教学组织制度3

　　为了落实联盟课堂教学改革落到实处，及时查找问题、总结经验，推进课堂教学改革的顺利进行，特制定本制度。

　　一、组织机构

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　实验人员：

　　二、课堂教学改革定期或不定期研讨制度

　　1、每学年（期）初三小聚头召开会议研讨确定课堂教学改革的范围、参与教师、制定或修改相关的制度。

　　2、每学期末组织听取小组成员所负责的相关项目的成果汇报，总结课改中的得与失并制定来期工作目标、确定来期的工作重点与方向。

　　3、定期每月对课堂教学改革中存在的问题开展研讨工作。活动轮流当东道主，组织好上课的教师以及参加活动听课的教师做好相关的工作。

　　三、研讨内容

　　1、探索影响课堂开展自主学习的因素有那些，并结合课堂实践，探索解决的对策和方法。

　　2、探索课堂合作的分组与管理。依据合作教学理论，探索课堂教学分组和管理的有关问题。

　　3、探索“EEPO”的.课堂评价方式。课题所倡导的课堂模式有别于传统课堂的价值趋向，所以在新模式构建过程中，必然要思考评价的标准和价值趋向，特别以听课、评课为主的具有导向性的评价，更显得尤为重要。

　　4、探索自主合作促进教学质量提升的最佳结合点。一切教学改革，都要服从与服务于教育发展。实验中必须研究课题与教师和学校及社会共同关心的“成绩”之间的关系，要努力让课题成为成绩提高的助推器。同时考虑教学质量的各个因素

　　5、探索“EEPO”有效教育与校园文化建设的关系。“EEPO”不只是一个课堂模式，它涉及到新旧教学思想、课堂观念，学习态度的变迁，会影响到全体师生的精神风貌，所以，学校在改革过程中要以此关注学校的文化变革性建设。

　　四、制定成员课堂教学改革业绩考核制度

　　1、没有课改业绩的成员不得晋升高一级职称，不得评优：工作被动，不支持课堂教学改革的成员要调离工作岗位。

　　2、教师没有按时参加活动给予扣除相应的绩效分1分以示惩戒。

　　疫情结束学校教学组织制度4

　　一、指导思想

　　教学常规管理是与教育教学相互伴生的一项活动，科学规范、严谨有序的常规管理是教学工作出效益、出质量的重要保证。而加强教学常规管理更是提高教育质量的'重要举措，也是依法治教的重要环节。依托现代教育技术手段，在备课、上课中来辅助教育教学工作，从而使我校的教育教学质量得到更高、更快的发展。

　　二、教学计划：

　　教师的教学计划取消表格式，所有教学计划必须结合实际认真撰写。

　　（一） 教学计划要求：

　　1、指导思想。

　　2、学生情况分析：

　　3、教材简析：

　　4、教学目标及要求：

　　5、教学措施：

　　6、教学进度安排：

　　（二）学生辅导计划：

　　学生辅导计划应结合学生实际，切实可行，并写好指导思想、学情分析、辅导目标、辅导措施、学优生学困生名单等。

　　（三）班务工作计划：

　　班务工作计划应结合本班的实际制定出切实可行的措施及活动安排，积极参加学校组织的各项活动，利用班队课开展丰富多彩的班队活动。

　　经学校检查，凡不能按要求完成教学计划（总结），少一门扣1分。

　　三、教案：

　　1、教师必须按章节（单元）分课时写出书面教案，教案可以手写，可用打印教案。但是电子备课必须有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前备课一至三课时。

　　2、教案必须包括以下内容：

　　单元分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备（教具及远教资源应用、学生准备），授课时间，教学过程应体现学法指导（导案、学案），板书设计（科学美观）、作业布置（可以分梯度布置）。教师在教案授课环节中必须体现运用多媒体。

　　3、教学反思：

　　教案后每周至少撰写一篇教学反思（每月4篇），反思或教后记应紧扣教学中的成败，写得具体生动，有思想高度、有认识高度，不能过于简单，疲于应付。

　　4、经学校检查，按当时教学进度计算，缺备教案一节扣0、2分，少写一篇教学反思扣0、2分。

　　四、听课：

　　教师每月听课3节以上，全学期听课12节以上，听课笔记有准确的听课时间、授课人、节次、听课内容及评课意见，缺一项视为没有听课。听课内容以学校组织的活动为依据。如自己听课在教务处备案为准。

　　经学校检查，不能如实如数按要求完成听课笔记一节扣0、3分。

　　五、作业批改：

　　1、语文课堂作业至少每课一次，数学至少每天一次（以月底检查课堂作业本情况为准，基础训练必改）。

　　2、作业批改及时，有时间、等级，学生有纠错本。

　　3、不布置惩罚性作业。

　　4、学生习作每月必须详批详改一篇以上。

　　5、经学校检查，不能按要求布置、批改作业一次扣0、2分。

　　六、学生辅导记录：

　　1、每月必须有5次详细的辅导记录。

　　2、辅导记录必须有辅导时间、地点、对象、内容、过程及效果。

　　3、经学校检查，不能按要求完成学生辅导一次扣0、3分。

　　所有的扣分情况将纳入教师绩效考核，同时与评选优秀年级组相挂钩。学校每月将对各年级老师进行抽查。

　　疫情结束学校教学组织制度5

　　（一）制定教学计划

　　第一、学期初，要根据教育行政部门及教研部门的工作部署，从学校具体情况出发，制定学校的教学工作计划。

　　第二、合理安排学校的教学工作和教学进度，制定具体规章制度，建立正常工作秩序，落实教学任务，提高教学质量。

　　第三、各部门、学年组、教师根据学校的教学工作计划，结合实际，制定部门、学年、个人工作计划，并认真落实。学期末要写出工作总结。

　　第四、教学校长和主任要及时了解教学实际情况，检查教学质量，针对教学中存在的主要问题提出改进意见和建议，组织开展教研活动，定期进行教学工作总结。

　　（二）备课

　　备课是教学的起始环节，是上好课的前提和先决条件。因此，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。

　　备课内容：

　　备课一般包括备《课标》、备教材、备学生、备教法、备学法备环节。

　　第一、备《课标》：掌握本学科的知识体系、组织结构和各章节在教材中的地位；把握重点章节和重点内容。

　　第二、备教材：深入钻研教材，结合教材特点及学生实际，确定一堂课的三维目标以及教学重点、难点。并能够创造性地使用教材，广泛收集教学资料，补充内容要适宜。

　　第三、备教法：研究和选择教学方法。教师应遵循教育规律，根据教材内容和学生实际，设计出科学、合理、优化的教学过程，体现学生的主体地位，培养创造力。还要研究如何把教学内容转化为学生的知识技能和思想观点，注意探讨多种教学方法的最佳结合，有效地为教学目标服务。

　　第四、备学生：教师必须了解学生已有的知识技能水平、兴趣爱好和认知需要；思想状况和学习能力；思维方法和学习习惯；年龄特点和个性差异等。以便从学生的实际出发，既面向全体，又因材施教，增强教学的针对性、有效性。

　　第五、备环节：根据教学内容、学生实际和学生认知规律，精心设计教学环节。对教学方法、教具、学具使用、问题设置、基本训练、演示实验、板书设计和作业布置等环节都应周密考虑，精心安排，使之充分地为教学目标服务。

　　备课要求：

　　第一、提倡超前备课，授课内容至少提前一周备完。

　　第二、备课时应先分析前一节课的教学效果、存在问题及弥补办法，为下一节课的教学提供经验指导，寻求新思路。

　　第三、做到个人备课与集体备课有机结合，相辅想成。个人备课体现个性；集体备课发挥集体智慧和创造性，互相启发，取长补短，提高备课质量。集体备课要做到定时间、定内容、定中心发言人，确定教学内容、教学进度、重点、练习和基本作业，要留有空间，体现个性、弹性施教。

　　（三）教案设计

　　教案书写方式，因人而宜。熟悉教材、经验丰富的教师可写简案；青年教师、新教师应写详案。根据学校实际，教案可形式多样，体现实用性。编写教案要重视教学思路，在时间分配、提问设计、活动安排、课堂练习等方面要精心考虑，把教学内容和德育教育、能力培养有机结合起来，努力设计出有创意、具特色、富于指导性的精品个案来。

　　教案内容一般包括：课程标准中阶段目标、本课教学内容、教学目标、重点和难点、教学方法、教具准备（包括收集资料）、教学过程（包括练习、作业布置等）、设计意图、板书设计及教学反思等。

　　（四）课堂教学

　　上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。教师要按照国家《课程标准》的要求，保证课堂教学质量，提高教学效率。

　　第一、教学目标明确。能根据《课程标准》、教材和学生实际来确定教学目标和重、难点，创造性地使用教材。

　　第二、教学内容准确。教师对学科的内容、应用及相关的知识有比较透彻的理解。教师教授给学生的知识应该是科学的，准确无误的，而且能够因势利导，在教学过程中落实《课标》的要求，教学效果好。

　　第三、教学结构合理。教学环节设计适当，有利于学生的学习，有利于教师对学生的学习起到指导作用。

　　第四、教学氛围合谐。教师要为学生创设一个民主、平等、愉悦、宽松的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣、自信心、进取心和成就感。

　　第五、教学方法灵活。教师要根据学科、教学内容和学生的不同特点，选择教法、学法、教具和学具。要能够恰当地选择，并熟练地应用现代教学技术手段辅助教学，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情。

　　第六、学习方式多样。要有意识地培养学生良好的学习习惯，探索恰当的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重学生学习过程和方法的指导，使之在学习过程中提高各种能力。

　　第七、激励评价为主。充分调动学生学习积极性，关注学生的情感体验和创新能力的培养，使每一个学生都能得到发展。

　　第八、掌握教学艺术。教师语言要清晰、规范、准确、生动，富有启发性和感染力；教态要亲切、自然；板书设计要清晰、工整、布局合理。

　　第九、遵守教学常规。严格执行课时计划，不擅自改变进度；提前迎候学生进入教室，遵守师生课堂礼仪常规；教师在授课期间不无故离开教室，不会客，不提前下课，不拖堂，不处理与教学内容无关的事情，要关闭手机等通讯工具；重视教学卫生，注意学生读写坐立姿势，强化落实“三个一”要求：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离课桌一拳远；随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；严格执行“减负”规定，科学合理安排学生作息时间。

　　（五）作业布置与批改

　　作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学效果，还可以及时了解学生对知识掌握的程度和运用知识的能力，并以此来调节改进教学工作，提高教学质量。

　　第一、依据《课程标准》和教材的要求，作业的布置要有针对性、灵活性、多样性、实效性，不留重复性、处罚性作业。

　　第二、作业量应适当，难易应适度。主要学科的课外作业总量应予以控制。一、二年级不留书面作业，三年级作业总量不超30分钟，四、五年级作业总量不超45分钟，六 年级作业总量不超60分钟 .

　　第三、根据因材施教的原则，提倡分层设置作业，鼓励弹性作业。

　　第四、除写、算性作业外，加强口头和实践性作业。

　　第五、教师要及时认真批发作业，要求学生及时更正作业中的错误，进行检查，并做好作业讲评。对学习困难的学生要努力做到面批面改。

　　第六、对学生完成作业情况，如次数、时间、正确率等都应做记录；实行等级评价，评语要以激励为主，在此基础上提出希望。

　　（六）课外辅导

　　辅导是教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个重要措施，是实行分类指导、提优补差必不可少一环。教师应在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象，增强辅导的针对性、可行性。

　　辅导形式多种多样，重点应抓好两头。对学习轻松的学生要加强培养（指导阅读有关课外读物，或布置一些难度较大的习题，或定期组织有关科技活动等），发展其特长；对学习困难的'学生应热情关怀，针对存在问题（学习态度、知识或智力缺陷、学习方法等）及时补课，耐心指导，帮助其克服学习上的困难。

　　总之，辅导要坚持因材施教、发展个性的原则，重在个别辅导和分类指导，切忌加班加点搞全班性的补课，加重学生负担。

　　（七）学生成绩考查

　　考试是对学生知识能力的综合检查，是完成教学任务的一种手段。对教师掌握教学情况，总结经验教训，改进教学工作，提高教学质量有很大意义。

　　第一、明确考试目的要求，严格控制考试次数。统一考试每学期只举行期末一次。平时可以进行形成性测试和随堂测试，加强课堂教学信息反馈，提高教学效率。

　　第二、考前要制定科学的复习计划。要给学生上好复习课。复习时要突出知识的内存联系，对所学的知识进行综合归纳，帮助学生加深对知识和理解和记忆，进一步巩固技能技巧，形成综合运用的能力。

　　第三、做好命题工作。教师要严格执照课程标

　　准和教材的要求全面考查学生的知识和技能发展情况。题目的难易度要符合学生实际，不出偏题、怪题。题型应多种多样，从多种角度对学生进行考查。

　　第四、统一考试就从严执行监考制度，客观反映教与学的水平。

　　第五、成绩评定要客观公正。既要有统一标准又要做到灵活掌握，看答题思路，鼓励学生的独特见解和创新精神，重视对学生分析和解决问题能力的培养。

　　第六、考试后要对试卷进行质量分析，认真总结，查找学生知识与技能方面的不足，并对学生及时进行反馈。中高年级要注意引导学生自我评价，正确认识自己学习中的优缺点，反思自己的学习方法，明确今后的努力方向。

　　第七、努力进行考试方法的改革，积极创造条件，进行实践性考试。

　　第八、坚决杜绝考试后排名次。

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