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教学五认真制度
在日常生活和工作中,制度对人们来说越来越重要,制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则,也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。那么你真正懂得怎么制定制度吗?以下是小编为大家整理的教学五认真制度,欢迎大家分享。
教学五认真制度1
为了全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,加强教学管理,不断提高教学质量,特对我校教师提出教学五认真规范,要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试,自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。
一、认真备课
认真备课是上好课的基础和先决条件。认真备课着重应做好四项工作,订出两种计划。
四项工作是:
1、钻研课标
(1)熟悉本学科课程标准,掌握本学科教学的总体要求。认真钻研学科考试说明,熟悉本学科中考、会考、高考的知识和能力考查要求。
(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容。
2、钻研教材
(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。
(2)了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。
(3)从整体到局部,再从局部到整体精心钻研教材,认真阅读教材,理清教学思路。
3、了解学生
(1)了解学生本学科的双基落实情况。
(2)了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。
(3)了解学生前一堂课学习效果,吸取学生对改进教学的意见。
4、优化教法和学法
(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则,安排好每堂课内容的容量、深度和广度。
(2)精心安排教学步骤,优化教学方法,注重学法指导,发挥学生主体作用,积极采用现代化教学手段,谋求课堂最佳效果。
(3)在明确五点、两法的基础上,吸取有关教学参考资料的精华,使备课更精到、细致。
两种计划是:
1、学期教学计划
(1)以教研组、备课组为单位完成,明确本组教学目标、活动安排等内容,原则上要求开学前完成,最迟在开学后一周内完成。
(2)教师个人教学计划要与本组教学计划保持一致,具体内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、疑点难点、教学进度表等。
2、授课计划(教案)
(1)必须在上课前一周设计好教案。
(2)教学内容包括本课教学目标,重点,难点分析,教学步骤和方法,提问、板书及作业设计,教具、实验器材、电教设备的准备等。
(3)教案详细要求:本册教材教学未满三年的教师,要求写详案。
二、认真上课
上课是整个教学过程的中心环节。要努力转变课堂教学方式,提高课堂教学效率,充分利用40分钟,认认真真地上好课。
1、课前准备:师生均须在上课前将上课所需物品备齐,不得中途出教室取物品。预备铃响以后,教师应到教室等候上课,并注意检查学生的课前准备,稳定学生情绪。上课铃声响后,教师走上讲台,值日班长喊起立,教师目光扫视全体学生之后,说同学们好,并点头致意,学生说老师好,之后教师说请坐下。
2、授课过程:
(1)教学目标:教学目标明确,讲授内容准确,既重视知识传授、能力培养,又重视思想教育。
(2)教学过程:把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清楚。努力营造课堂学习的良好环境,启发学生积极有效思维,开展自主学习、合作学习,鼓励学生质疑、探究问题。不死扣教案和边看教案边讲授。
教学重点讲透彻,难点、关键讲明白。要关注学生已有经验,积极创设问题情境,注重学生学法,注重教学过程,注重学生能力发展。积极引导学生遵守纪律,保持良好读写姿势,养成文明礼貌习惯。重视实验教学,培养动手能力。
(3)、精讲精练:新授课要有师生、生生互动和课堂练习,忌满堂灌。
(4)、教学语言:语言清晰、板书规范。教师讲课要用普通话,不得用方言。教学语言简明、生动、富有感情。语速得当,音量适中。板书布置合理,体现知识规律,不写错别字。
(5)组织调动:面向全体学生、注重调动中、下学生的.学习积极性。因材施教,努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾,使全班学生积极地参与教学活动。
(6)师德:衣着整洁大方,行为端庄文明,坚持正面教育,不训斥学生,不体罚和变相体罚学生,不把学生赶出课堂。
上课不迟到不早退,不拖堂,课堂上不吸烟,不随地吐痰。除生病体弱者经批准外,不坐着讲课。
3、课后反思:上完一单元应及时写教学反思,进行经验总结,不断改进教学。
三、认真布置和批改作业(参照《作业细则》规定执行)
1、各备课组要明确作业类型、作业量、练习册及作业本的使用、具体作业要求等,做到年级内部各班统一标准。
2、教师应根据教学目标、教学重点和学生实际,经过精选,拟定作业,作业要典型、精炼。布置的作业教师必须预先练习一遍。
3、作业量要适当,难易要适度,每次作业要分层要求。能在课堂完成的作业不到课外去做。
4、作业书写要字迹工整、格式规范、过程完整、答题规范、独立完成、按时上交。
5、作业批改要做到“四有四必”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。
6、引导学生建立“错题档案”或“纠错本”,并养成经常翻看的好习惯。
四、认真辅导
开展课外辅导活动是贯彻面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环,年级组需制定培优辅差计划和实施方案,每个教师必须积极提优、培中和耐心补差,以弥补课堂教学的不足。
1、要根据不同学生的学习基础,选用适当的方式进行辅导。对学有余力的学生,可按较高标准的要求,使他们学有所长;对学有困难的学生,要倍加爱护,热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏和学习方法的指导,更要重视学习目的性教育和学习兴趣的培养。
3、课外辅导的内容要具体、充实,形式可以活泼多样,注重实效,辅导的面一般不得少于班级人数的三分之一。
4、每位任课教师都应积极承担活动类课程,组织课外兴趣小组,主动担负学生个性特长的培养工作和课外兴趣小组辅导工作。
五、认真组织考试
考试是教学中十分重要的一环,是检查教学效果的重要手段,是信息反馈、改进教学的有效措施。
1、考试计划:教务处根据海淀区、学区安排制定我校期中期末考试计划,确定期中期末考试时间。教研组、备课组制定月考计划,年级统一确定月考时间。
2、试卷编制:有海淀区、学区统考安排的使用统考试卷(国际班可由我校教务组织教师自行命题)。无统考安排的期中期末考试由教务处按教考分离的原则组织命题。月考由备课组组织命题,教研组长审核。
3、考试安排:期中期末考试、新生入学考试、插班生考试等由教务处统一安排,年级组配合落实。月考由年级组统一安排。
4、考试分析:每次考试以后,任课教师、备课组、年级组、教务处要进行不同层面的质量分析和反馈,及时查找教学中的问题,并指导学生自我分析,及时进行讲评,使师生共同认识教学中的成绩和问题,明确今后努力方向。
5、试卷讲评、改正:任课教师要认真上好试卷讲评课,发挥讲评的实效,指导学生及时纠错,杜绝简单对答案或者不讲评的做法。
6、试卷归档:教务处将要期中、期末考试试卷及时归档,年级组每学期将本年级月考试卷交教务处归档。
教学五认真制度2
一、备课
备课是根据大纲的要求深入把握教材的首要环节,是上好课的前提。
1、教师必须反复认真地学习教学大纲,钻研教材,根据教学要求,结合学生原有基础定出切合实际的学科教学计划,经备课组共同研究修改、教研组通过和教务处审批后实施。如中途需变更授课计划,须教务处批准。
2、教师必须超前三天备课并写好教案,严禁不备课上课。经验比较丰富的中老年教师可写简案,其他教师写详案。不论详案简案,每节课都要有明确的目的和清晰的教学过程,要提出突出重点、把握关键和分散难点的措施,安排比较合理的教学结构和恰当的教学方法,并要求教有后记,改有记录。
3、备课组全体教师每周进行一次集体备课,共同研究相关教学段的要求、教学内容的重点、难点及其处理方法,共同探索在过程中对学生进行启发思维的手段,统一教学进度、教学要求、基本作业以及检测试题。
二、上课
上课是整个教学工作的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。
1、教学目标明确。
要求根据教学目标安排好教学的各个环节,使每节课的教学目的和要求符合大纲精神,符合学生的实际。
2、教学内容正确。
教学内容要注意科学性和思想性的统一,对概念、定义的表达,对原理、定律的论证,以及对事例的引用,都要准确无误。要抓住关键,突出重点,并注意新旧知识的衔接,把握教材的内在联系,符合学生的认识规律。要挖掘教材的'思想性,将德育渗透于教学之中,重视非智力因素的培养,管教管导,教书育人。
3、改革教学方法。
教学方法既是科学,又是艺术;既要符合认识规律,又要充分发挥学生的创造性。要贯彻教师为主导,学生为主体的原则,要正确处理好两者的关系。要充分利用现代化教学手段,提高课堂教学效益。
4、掌握教学基本功。
教师要努力提高讲演、解题、示范、实验操作、制作教具等方面的基本功。
教师的语言要准确、规范、精练、生动,富有启发性和吸引力,尽可能用普通话讲课。
板书要正确、工整、清楚、精练,布局结构合理,体现讲课重点和过程。
要注意仪表美。教态要亲切、自然,表情、动作要有利于学生理解和掌握知识。
5、严格上课规范。
教师应在上课前三分钟站在教室门口,目视学生做好上课准备。上下课要严肃师生礼节。
上课不迟到、不早退、不拖堂,不擅自调课、不提前下课,不中途离开教室。严禁体罚或变相体罚学生,同时要重视教学卫生,注意纠正学生的坐立姿势。
三、作业的布置与处理
作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的重要组成部分之一。
1、布置作业要依据大纲和教材要求,作业题要精选,作业量要适当,注意减轻学生的过重负担,每天的课外作业总量一般不超过二小时。一学期各科作业数量至少达到下列标准。作文:大作8篇,小作16篇;语文:20次;数学:60次;政治:15次;外语:30次;物理、化学:45次,专业课25~30次。
2、凡布置的作业,教师必须先行钻研,对各种解法都要心中有数,并根据作业的难易和容易出现的问题,对学生进行指导。
3、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,尽可能使用钢笔作业,做到字迹端正、做到字迹端正、整齐清洁、过程完整,格式规范。对无故缺席者,要令其补做;对不合要求者,要令其重做;对抄袭者,要批评教育;对做错者,要订正并及时批阅。
4、要认真及时批改作业、不错改、漏改、书写要工整,符号要统一,记分要客观公正、规范。作业成绩以优秀、良好、及格、不及格,作文按百分制订,并注明批改日期。评语要求实事求是,批改方式可多种多样,但要讲究实效。对基础差的学生,提倡面批;对作业中出现的问题,教师要做好记录,并及时评讲;对做错者,要令其课后订正。
四、辅导
辅导是课堂教学的必要补充,是贯彻因材施教的重要途径,是实行分类指导,提优补差不可缺少的环节之一。
1、辅导应针对学生的不同程度,因人制宜。对学习基础差的学生要热情关怀,重点辅导,帮助他们端正学习态度,掌握学习方法,提高学习能力,培养良好的学习习惯,使他们能完成学习任务。对学生成绩优异者,应充分发挥其特长和优势,组织好课外学科小组,以促其进一步提高。
2、辅导可采用集体辅导、个别辅导,同学之间相互帮助,组织学习“一帮一”小组等多种形式进行。
3、课外辅导要有计划、有准备、有目的、有记载。辅导时要有全局观念,兼顾其他学科。
五、听课与评课
按学校的《听课评课制度》执行。
六、学习成绩的考核与评定
考试是对学生的知识、能力的综合检查,是教学评价的重要手段之一,也是教学控制系统的一个环节。
1、各科教学要加强平时成绩考查,应把课堂提问记分、课堂练习记分、作业记分、单元测试成绩折算为平时成绩。学期成绩评定按平时30%、期中30%、期末40%折算。
2、考前教师要帮助学生进行复习,考试命题要依据教学大纲和教材,从学生实际出发,着重考查基础知识和灵活运用知识的能力。试卷要难易适当;份量适中、内容科学、卷面规范。
3、要认真监考,严肃考试纪律,严禁作弊,及时认真地处理考试中出现的违纪事件,从中实事求是地反映学生的真实成绩。
4、期中、期末考试后,应认真阅卷,并及时做好成绩统计和质量分析工作,认真研究并改进教学措施。
5、要加强考核研究。考核应根据学科特点,采取口试、笔记、开卷、阅卷、实验、操作等多种形式进行。
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