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小学教师候课制度
在快速变化和不断变革的今天，越来越多人会去使用制度，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学教师候课制度，欢迎阅读与收藏。
小学教师候课制度1
一、论文获奖细则：
1、教师论文参加校内论文评比，获一等奖，奖励20元。
2、教师参加东海县教育局教科室、教研室和教育学会、电教馆主办的论文评比，由学校统一组织参加的，获奖报销参赛费。
3、教师论文参加市级教育部门组织的评比，由学校统一组织参加的，获奖报销参赛费。
4、教师论文参加省级教育部门主办的论文评比，由学校统一组织参加的，获奖报销参赛费。不收评审费的省、市、县获奖的奖励30元。
5、参加“师陶杯”的报销参赛费。
6、“教海探航”、“师陶杯”一等奖论文获奖按照省级发表的论文兑现奖金，“市五四杯”、“市教育故事”征文一等奖按照市级发表的`论文兑现奖金。特等奖县级按市级奖励，市级按省级奖励，省级按国家级奖励。
7、在正规公开出版的教育期刊(报纸除外)或省市教育部门主办的期刊(报纸除外)上发表教育教学论文，国家级500元，省级400元，市级300元。
二、课题细则
学校鼓励支持教师参与省市县教育学会、教科室、教研室组织的课题的申报和研究，从经济上给予课题主持人必要的资助。
1、中长期立项课题，负责人、主持人省级各200元、市级各100元，县级没有;
2、短期课题立项，负责人、主持人省级各150元、市级各50元，县级没有;
3、中长期课题结题，负责人、主持人省级各300元、市级各200元，县级50元;
4、短期课题结题，负责人、主持人省级各200元、市级各80元，县级50元;
5、凡课题到期而未结题的，扣除所有奖励，负责人、主持人奖罚一样。
三、各类竞赛、公开课等细则
各科室竞赛、基本功、七个一竞赛、素养大赛。
凡在省、市、县组织个人单项各类竞赛评比中获一、二、三等奖的，分别加(5、4、3)、(3、2、1)、(2、1、0、5)分。奖金分别是120、100、80元;100、80、60元;80、60、40元凡在省、市、县组织个人综合性竞赛评比中获一、二、三等奖的，分别加(7、5、4)、(5、4、2)、(4、2、1)分。奖金分别是150、130、100元;130、100、80元;120、80、60元公开课、讲座按个人竞赛相应级别的一等奖减半。
四、附则：
1、学校组织安排教师参加征文、论文、评比、比赛，教师应积极参加或组织学生参加，无故不参加，纳入考核，一次扣2分。
2、论文反对一稿多投，禁止抄袭、剽窃，文责自负。因抄袭、剽窃被查出通报者，纳入考核，不得评优评先
3、以各种原件和获奖证书为准。对教科研造成负面影响的取消教科研成绩。
4、本《细则》自公布之日起开始试行。
小学教师候课制度2
为进一步规范我校教师绩效收入分配秩序，构建科学合理、公平、公正、有激励机制的内部分配制度，调动全体教师的工作积极性，现根据上级教育主管部门精神，结合我校实际情况，特制定此奖励性绩效工资考核分配方案。
一、指导思想
为落实我校教师奖励性绩效工资分配政策，维护全体教师利益，稳定教师队伍，规范学校内部分配办法，在县人事、财政和教育主管部门核定的奖励性绩效工资总额内，以岗位责任为重点，以绩效考核为核心，建立科学规范的教师绩效工资分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以调动全体教师教书育人的'积极性，努力推进本学区教育事业持续健康快速发展。
二、分配原则
贯彻按劳分配的原则。以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向一线语数英教师、骨干教师及作出突出成绩的其他工作人员倾斜。坚持“公开、公平、公正”原则。充分发挥民主，分配工作全过程实现公开操作，确保教职工有知情权、参与权、监督权，保障教职工的合法权益。
三、分配方法
1、小教负责宏观指导，各校具体考核，实行校长负责制。
2、小教将下发各校分类指标，各校根据《教师考核细则》对本校教师进行分类。全体教师按照2:4:4分成三类。一类教师获奖金1000元，二类教师获奖金600元。
3、班主任费将按照班额下发到各校，具体为35人以上的1200元，20至34人的1000元，20人以下的800元。各校再根据各位班主任管理成绩自行发放。
4、科任老师参与班级管理的得400元补助津贴。
5、负责学校教学、常规管理人员得400元补助津贴。
6、小教根据上级教育部门测算结果，平均提取各类奖金部分，剩余部分归教师个人所有。
7、各校根据本分配方案计算出本校教师绩效结果上报校长室，审核无误后，会计室按表发放每位教师的绩效工资。
四、工作要求
1、学校成立绩效工资分配领导小组，负责绩效工资发放全部工作。
2、小教将实时公示考核结果和绩效工资发放明细。
3、小教根据上级文件精神，结合实际，制定此奖励性绩效工资分配方案，分配方案在充分征求意见的基础上经过教代会通过并报县教育主管部门批准后组织实施。
4、奖励性绩效工资实施后，除上级文件规定的项目外，不准利用任何账户、任何资金、以任何名义、任何形式发放或变相发放各种补贴、奖金和实物。不准提高现有的津贴标准和扩大发放范围，不得违反规定的程序和办法进行分配。
五、其他事项
1、对于进入一类的教师，在中心校教学质量检测中，成绩必须位于同类学科中等以上;
2、没有从事语数英等科目教学任务的教师和教干，或在中心校质量检测中成绩位于末三位的，原则上不进入一、二类，如对学校有突出贡献的也可视贡献大小进入一、二类;
3、对从事常识科、艺体科教学的老师，必须在县级(含县级)以上相应学科竞赛中获得奖项方能进入一类或二类参与分配，在县级竞赛中，获一等奖可进入一类，获二等奖可进入二类，在市级竞赛中获奖的，降低一个档次入类;
4、对于在教育教学中有违规行为的，如有偿家教、体罚和变相体罚、在中心校质量检测和各类竞赛中弄虚作假等，绩效减半发放;
5、对不搞团结，散布谣言，在社会上造成学校负面影响的教师将减半或停发其绩效工资。
本方案未尽事宜，由校长室根据具体情况酌情处理。
小学教师候课制度3
一、意义：
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要!
二、目的：
为了能增强教师的`时间观念，自觉及时地做好课前准备;同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生;最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象;有利于学生尽快转入学习状态;有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立;有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，在正式上课铃响以后，可以基本上杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。
三、要求：
1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。
2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。
3、教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。
4、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。
5、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。
6、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。
四、检查：
1、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。
2、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。
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