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小学班级文化建设制度

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小学班级文化建设制度

　　在学习、工作、生活中，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学班级文化建设制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学班级文化建设制度

小学班级文化建设制度1

　　班级好比一棵大树，每一个老师和学生都应该做一片美丽的叶子，为大树输送营养，这样它才能充满活力并不断茁壮成长。它既是老师和学生温暖的家园，又是学生和老师学习的乐园。这个家园和乐园的目标靠主人的共同努力来实现，它的荣誉靠主人共同来维护。

　　为了培养学生的主人翁意识，增强孩子的责任感，养成自觉遵守纪律的习惯，建立和谐、幸福、快乐的班集体，使每一个学生在学校的学习生活中享有幸福感、成就感、和自豪感，我们开展了“我是班级小主人的活动”。全体学生从本班的实际情况出发，根据本班出现的一些不良现象和自己的不好习惯共同参与制定《班级公约》就是其中一项。它有利于学生关注学校生活，敢于、乐于、善于对班集体生活发表自己的意见，有利于培养学生的集体荣誉感。

　　《班级公约》就像一位看不见的老师，它能让学生学会自己管理自己，使班级生活更有秩序。

　　开展这一项活动时，学生首先在班干部的主持下讨论了制定班级公约应注意的问题，大概有这么几条：

　　1、争取让每个同学觉得有道理，能够接受，否则到时候哪个同学违反了，他嘴上说服了，心里也未必服气。

　　2、为了让每个人心服口服，应该让每一条规则都有存在的必要性。因此制定班级公约应针对班级中的一些不好的现象来制定，那些大家已经习惯了共同遵守的就不必要制定了。

　　3、小组内的每个成员都要发表自己的意见，共同讨论，共同协商，形成共识，并把它记下来。每个小组列出几条，待会在全班进行交流。

　　4、交流后，全体同学表决通过，张贴上墙，立下誓言，共同监督。

　　5……

　　不管学生讨论制定班级公约应注意的问题，还是制定的班级公约都比不上《小学生日常行为规范》条理清楚，也比不上《小学生

　　守则》规范到位，但是班级公约在学生心目中的位置相当与我国的宪法。它在班级内起到的作用，发挥的力量远远超过《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，因为它简单而具有可操作性，语言描述也体现出一种人性化，遵循了以人为本的法则。公约简单而不失快乐、开放、宽容。使生成过程变为教育过程。这种公约避免了生硬和强制，透露出的爱心、关切和细致入微，可以看出教育成本的低投入和育人效果的高产出。

　　学生们制定的班级公约我摘取几条让大家参阅：

　　1、讲好集体卫生和个人卫生，带好“三个一”(一块抹布、一块卫生纸、一块小手帕供擦桌椅条凳、墨水用。)

　　2、上课专心听讲，老师往黑板上写字时不在下面窃窃私语。

　　3、每天坚持临摹一张钢笔字(字数80--100个)

　　4、不管是课堂作业还是家庭作业都要认真完成，书写规范。

　　5、不提前到校，坚持穿校服戴红领巾，放学到家后把红领巾摘下系在书包袋上，不给班级扣分。

　　6、进入校区后，应站好队，靠右边走，见到老师同学主动问好并让路。

　　7、……

　　为了提高学生的自我约束力，养成自觉遵守纪律的习惯，我在班内成立了“红领巾值勤小组”，对学生的出勤、卫生、纪律、仪表、作业完成、普通话等方面，做全面检查，用笑脸和哭脸的形式表现在每一个学生个体身上，用奖分和扣分的'形式表现在每一个小组身上，使学生对自己的表现情况和所在小组的得分情况了如指掌，并定期通报表扬，使学生学有榜样赶有目标，从而提高了班级的整体水平，为创造良好的班风打下了坚实的基础。孩子们看着自己亲手制定的班级公约，心里有一种说不出的愉悦，确实有了当家做主的幸福感、成就感。自从有了班级公约，我班的班风、班貌焕然一新。当然班级公约需要全体同学在不断关注班集体生活的过程中不断完善和补充，这样才能发挥长期、有效、及时的作用。

小学班级文化建设制度2

　　新的学期开始了，为了促进我班的文化建设，让同学们养成文明、礼貌、积极、向上的良好习惯，形成在学习、生活上形成你争我赶的好风气，特订立班级文化建设制度和奖惩制度，希望每个小朋友都能遵守：

　　（1）上好班队活动课

　　每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。

　　（2）办好班刊

　　每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。

　　（3）布置好教室

　　教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。

　　（4）建好图书角

　　引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的`作用。

　　（5）设计墙饰

　　为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独具匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。

　　班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学一起参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。

小学班级文化建设制度3

　　（）上好班队活动课

　　每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。

　　（）办好班刊

　　每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施张华、倾诉心声、摄取知识的宝库。

　　（）布置好教室

　　教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以根据本班的需要设置其他的阵地。

　　（）建好图书角

　　引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的.读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

　　（）设计墙饰

　　班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。

小学班级文化建设制度4

　　为强化班级管理，创建文明、活泼、勤奋、团结、进取的优秀班集体;高质量完成各项德育工作任务，进一步突出德育特色，小学部特开展争创“五星级”班级活动。“五星级”达标条件如下。

　　一、良好的班风、学风

　　1.班级制定符合学生实际的班规班约，严格要求，严格训练，严格管理，落实效果好。

　　2.遵守学校规定的学习纪律、生活纪律、活动纪律，评为“三纪”优胜班。

　　3.学生民主参与班级管理，人人争当班干部，班级各项管理落实到人，形成人人有事管，事事有人做的良好风气，学生自我教育效果好。

　　4.班级有浓厚的学习氛围，学生自觉学习，主动学习。在各项检测中，班级成绩进步幅度大。

　　5.课堂上学生有良好的精神风貌，各科教学组织纪律良好，学生积极主动思考问题，踊跃回答问题。各科教师反映好。

　　6.遵守作息时间，学生上课、做操不迟到、不早退，早晚自习有无教师一个样。

　　7.纪律严明，进出教学楼、宿舍、餐厅及集体活动队伍整齐，精神面貌好。

　　8.养成勤俭节约，艰苦朴素的好品质，不乱花钱，不带零食，不在校园内买食物。爱惜粮食，学生有良好的生活习惯。

　　二、文明的.行为习惯

　　1.贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，养成教育效果好。

　　2.学生仪容仪表符合学校规定，着装整洁、卫生，按要求统一穿校服，佩戴红领巾。

　　3.学生言谈举止文明有礼貌，见到老师、长辈、客人时行队礼，主动热情问好。

　　4.增强环保意识，自觉维护公共秩序，爱护花草树木，不乱扔乱抛，不在高空抛物，不在墙壁上、课桌椅上、桌布上乱涂乱画。

　　5.遵纪守法，不打架斗殴，不吸烟喝酒，不偷窃他人物品，有良好的道德品质，做合格小公民。

　　6.课间行为文明，不相互追逐，疯跑打闹，按学校规定上下楼梯，不拥挤，不推搡。

　　三、优质的活动效果

　　1.积极组织参加学校各项活动，在竞赛评比中效果好、获奖多。

　　2.参加升国旗仪式，学生精神振奋，列队整齐，唱国歌声音洪亮。班级获得升班旗的荣誉。

　　3.晨会、班队会、校会、班务活动、主题教育效果好。

　　4.积极组织参加文体活动，课外活动开展得丰富多彩，认真做好“两操”，动作规范。

　　四、优美的育人环境

　　1.创建文明、活泼、舒适、优美的育人环境，按学校统一要求布置教室，定期办好黑板报、评比栏，落实学生各项评比内容。

　　2.保持室内外清洁卫生，教室及清洁区域墙壁无脏物污迹。

　　3.桌椅摆放整齐，地面洁净，桌布无污迹，室内物品摆放规范，卫生用具统一放在规定的地方。课桌斗里书本摆放分类有规律。

　　五、安全的教育管理

　　1.自觉遵守学校各项安全纪律，学生有安全防范意识，班级成立安全责任岗并认真履行职责。

　　2.查找并及时采取措施处理安全隐患。

　　3.班级无学生私自逃离学校情况发生;无学生因打架斗殴造成流血受伤，无因损坏公物造成伤害;无因疯狂打闹受伤的情况发生，安全事故为零。

小学班级文化建设制度5

　　班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作，科学地评价班级管理水平，关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高，关系到学校的发展和生存。为此，我们根据学校实际，综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案：

　　一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组

　　1、组长：吴雪荣副组长：王红妹组员：计爱民、沈国琴、庞平平、顾凤英。

　　2、具体班级管理责任人：全体正副班主任，任教老师有协助管理的责任。

　　3、全体校行政人员都是班级管理联系人(每学期由德育处安排分工)

　　二、班级管理考核具体内容(总分200分)

　　一、班级常规管理考核(80分)

　　具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》

　　二、班级写字特色常规考核(30分)

　　保证学生每天有一定的写字训练时间，正常中午习字课，作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效(8分：学生书写质量高，看学生的各科作业字迹。)。

　　1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成，班级学生“两姿”正确率高(8分：进行定期和不定期抽查。)。

　　2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组(有活动计划，活动开展正常，每月按时上交活动材料的得基本分4分)，一般由语文老师承担指导任务，并且有成效(通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。)。(封顶10分)

　　三、班级教学质量考评(30分)