大班科学教案5篇[优秀]
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班科学教案5篇,欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
【设计意图】
随着社会文明的进步,包装袋在日常生活中越来越常见,让幼儿了解各种各样的包装袋,明白包装袋上标识的作用,了解白色污染的危害,激发幼儿愿意制作、使用环保手提袋是本次活动的主要目的。
【活动目标】
1、认识各种各样的包装袋。
2、认识食品包装袋的各种标识,并能在生活中加以运用。
3、了解白色污染的危害,学习制作、使用环保手提袋。【活动准备】
1、布置任务:和家长一起收集生活中见到的包装袋标识,与老师、小朋友交流分享,初步了解标志的意义和作用。
2、多媒体课件
3、教学挂图
4、每位幼儿带一袋小食品
5、大挂历纸、牛皮纸、透明胶、打孔机、塑料绳、彩笔等。
【活动过程】
1、 播放课件,引导幼儿了解各种各样的塑料袋,引发幼儿参与活动兴趣。
(1)师:“你刚才看到了什么”(各种各样的包装袋)
(2)师:“他们是装什么的?有什么图案?在哪里见过?”(让幼儿自由发表意见)
2、请幼儿介绍自己带来的食品,认识包装袋上的标志。
(1)师:“今天,小朋友带来了很多小食品,现在请你和身边的小朋友讲一讲:你带来的是什么食品?在哪里买的?食品包装袋上有什么图案?为什么选择这个食品?
(2)请幼儿看挂图,教师小结:食品包装袋上有质量安全认证,绿色食品标志、环保标志、可回收标志、生产日期、保质期等标志,在购买食品的时候,要选择有以上标志的食品。
(3)请幼儿看一看自己的小食品包装袋上有没有以上标志,有没有超出保质期
(4)请幼儿和同伴一起品尝有以上标志没有超出保质期的`食品
3、组织幼儿讨论:白色污染的危害。
(1)师:“小朋友,我们生活中的这些包装袋,给我们带来了方便,但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染,请你说一说,什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的?
(2)播放白色污染环境的图片,教师小结:塑料袋方便而我们却不提倡使用,因为塑料袋很难降解,不利于环境的保护。
(4)请幼儿说一说,我们应该如何保护环境?
比如:购买食品时,要选择有绿色食品标志、可回收标志的,不使用塑料袋,要使用环保手提袋,同时争当一个环保小卫士,告诉家长也要这样做。
4、请幼儿用提供的材料制作环保手提袋。
(1)请幼儿用挂历纸根据幼儿用书上提示的步骤制作环保手提袋。每人选一块大积木玩具作为模具,在上面进行包装,按提示这叠好,用透明胶粘住。注意不要包的太紧,以免积木拿不出来。教师指导帮助有困难的幼儿。
(2)请幼儿装饰环保手提袋,在手提袋上栓绳、装饰花纹等。
【活动延伸】
1、请幼儿做一名小小宣传员,向爸爸妈妈、爷爷奶奶讲一讲什么是在、白色污染,为什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送给家人和朋友。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领,知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟,我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程:
一、导入活动
师:快看看,今天谁来啦?(出示猫头鹰图片)
二、展开活动
1.讨论、说议
师:⑴猫头鹰长得是什么样子的呢?谁知道它有哪些本领?
(眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖)
(晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地)
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢?
(眼睛很亮的`,看有没有田鼠出来偷东西,然后很快的飞过去,用爪子/嘴巴捉田鼠)
⑶你喜欢猫头鹰吗?说说你的理由!
(让幼儿大胆地说自己的理由)
2.交流
师:猫头鹰是我们人类的好朋友,我们应该怎样保护它呢?
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
(规则:师扮猫头鹰,幼扮田鼠,师喊:天黑咯,猫头鹰要出动啦!)
三、结束活动。
活动反思:
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感,昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球,特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭,特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动,一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1.能辨别自然界中的一些声音,了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐,感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏,体验。
活动准备:
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程:
导入语:《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉,你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐,激发幼儿兴趣
师:1.今天小羊们到这来做客,他们每人都准备了一首好听的`歌曲, 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听,看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果,然后教师总结,装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作,感受其乐趣
幼儿分组进行操作,教师分发材料,请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听,亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃,请幼儿倾听有何不同。
师:1.我这里也有两个喜羊羊响罐,你们听一听,他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜,这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后,打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西,在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论:一样的东西,一个多,一个少,它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音,请幼儿辨别自然界中的一些声音如:风声、雨声、雷声,比比谁的小耳朵最灵验,让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束:
教师带领幼儿到户外散步,感受我们生活中更多的声音。
活动反思:
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
大班科学教案 篇4
认知目标
通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标
带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。
情感目标
萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。
活动重点
萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美
准备
贴板一块、黑色记号笔一支
导入
1.交待小朋友知道现在是什么季节吗?春天里有许多美丽的花朵也开放了,我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。
2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的花
①小朋友你认识这种花吗?它叫什么名字?
②看看它的'花瓣是什么颜色的?像什么?
③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉?
④去闻闻花的香味
4.教师用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。
5.返回幼儿园
6.集中总结数数我们今天找到了几种花?你最喜欢哪朵?
大班科学教案 篇5
活动目标:
1、认知目标:探索使泡泡吹大的方法,发现镂空的材料容易吹出泡泡。
2、技能目标:能根据自己的猜想有目的地进行验证。
3、情感目标:在探究活动中体验发现的乐趣。
活动准备:
物质准备:泡泡水,粗细管子人手一根,人手一个杯子,多种吹泡泡器(管状积木,雪花片,牙刷,一次性筷子,勺子、电线)一组一份,抹布
经验准备:玩过吹泡泡的游戏。
重点:掌握吹泡泡的正确方法。
难点:尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。
活动过程:
一、开始部分:师:最近老师学了一些小魔术,今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友,小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢?教师吹泡泡揭开答案。
师:你玩过吹泡泡吗,你平时是用什么吹泡泡的?
二、基本部分:幼儿尝试如何吹泡泡。
1.介绍材料 这是吹泡泡用的工具—吸管,每人拿一根;这是吹泡泡用的泡泡水,每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子,一根吸管。
2.幼儿操作 吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的,怎样才能吹成功。教师观察。
3.幼儿讨论。
师:你吹出泡泡了吗?你是怎么吹泡泡的?我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。(全班一起试)你喜欢那种吹泡泡的方式,为什么?为什么用力吹,吹不大?
小结:小朋友们观察得真仔细,泡泡圆圆的但是容易破,所以吹得时候一定要轻轻吹。
4、粗细管子吹泡泡。
(1)、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管,跟刚刚的有什么不同?(一粗一细) 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗?
(2).幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹,看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了,你有什么新的发现? 为什么会这样呢?
小结:粗吸管吹出的`泡泡大,细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。
5、多种材料吹泡泡。
(1)、猜想
除了吸管之外,老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。(管状积木,雪花片,牙刷,筷子,勺子、电线)
你觉得哪些工具能够吹出泡泡,哪些不能够?请你们来试一试,看看自己猜测的对不对。
(2)、幼儿自由尝试。
(3)、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈,请个别幼儿尝试吹一吹。
三、结束部分: 我们小朋友好棒哎,能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。
活动反思:新《纲要》里提到“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的,而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性,激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入,获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索,耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索,得出这种材料能不能吹出泡泡,怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望,保护孩子的好奇心和求知欲,体验自我发现的乐趣。
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