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中班教案

中班教案7篇[热门]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案7篇[热门]

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、初步感知5以内相邻两数的关系。

　　2、能用添上一和去一的方法使两组物体数量相等。

　　3、在活动中能倾听同伴的发言。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　教具准备：森林背景图，一只小狗，四只小猫，三只兔子，五条小鱼，四个胡萝卜。

　　学具准备：卡片，铅笔。

　　【活动过程】

　　一、以小狗生日为情景，引出活动。

　　1、通过游戏，复习5以内的数的认识。

　　师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友一起在森林里为它庆祝生日。

　　师：谁来了呀？来了几只？（三只小猫）你能做和小猫数量一样多的动作来告诉我吗？

　　师：还有谁来了？有多少只？（四只小兔）请你做和小兔数量一样多的动作吧！

　　师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了一个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了一张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出一张卡片时，它的好朋友就要做一张和卡片数量一样多的动作。我们一起来做一做吧！（教师可以适当地和孩子一起做）

　　2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。

　　师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的'食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以一眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用一一对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不一样，那用什么方法使它们变成一样多呢？（引导幼儿说去掉的方法）

　　小结：在更多的地方去掉一个，可以使两组数量相等。

　　师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添一的方法）

　　小结：在更少的地方天伤一个，也可以使两组数量变得一样多。

　　总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉一个，在更少的地方添上一个，都可以使两组数量变得一样多。

　　二、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。

　　1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的一样多，有的不一样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成一样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？

　　（教师示范操作）

　　2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。

　　3、请一些小朋友来说一说自己的方法。

　　三、活动结束

　　师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成一样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。

　　【教学反思】

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班教案篇2

　　教材分析

　　东巴纸被赞誉为“手工造纸的活化石”，具有悠久的历史。此活动旨在引导幼儿在东巴纸的欣赏制作过程中，孩子们遵循古法，尝试自己制作纸，在制作纸的过程中可以引导幼儿创意的在纸上摆上花瓣、树叶等，在自制纸张的过程中不仅感受中国传统造纸术的魅力，更是发展自己的想象能力。

　　活动目标

　　1、初步了解东巴纸的制作工艺，知道纸的制作流程，知道纸是由哪些材料制作而成。

　　2、能够自己动手制作出一张东巴纸，在制作的过程中能创造性的'使用辅助材料装饰自己的画面。

　　3、感受自己制作纸的乐趣以及制作纸张的不易，萌发幼儿节约用纸的意识。

　　活动准备

　　1、纸浆、造纸框、勺子、花瓣、树叶、水彩笔染料、抹布。

　　2、关于东巴纸历史和制作方式的课件。

　　3、幼儿对于造纸的历史。对于造纸需要的材料有一定的了解。

　　活动过程

　　一、播放东巴纸历史的 ppt，激发幼儿了解东巴纸的兴趣

　　提问：你们认识了很多纸，那今天老师考考你们，图片中的这种纸是什么纸？

　　小结：这种纸叫做东巴纸，东巴纸也被成为“手工造纸的活化石”东巴纸不仅具有悠久的历史文化，而且非常的美丽。

　　二、播放东巴纸的图片，引导幼儿欣赏东巴纸，激发幼儿参与制作东巴纸的兴趣

　　1、提问：你们觉得东巴纸和我们平时的纸有什么不一样？

　　2、讨论：你们猜东巴纸会是哪些材料制作而成的？

　　小结：东巴纸在制作的过程中不仅是抄纸、晾晒，中间还加上了一些美丽的花草，非常的美丽。

　　三、示范制作东巴纸的过程，引导幼儿分组自己制作东巴纸，教师巡回指导

　　1、教师示范东巴纸的制作过程，并且交代东巴纸制作的注意事项。

　　2、幼儿操作制作东巴纸，在制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿创造性的装饰东巴纸。

　　小结：在制作东巴纸的过程中，每次舀的纸浆要均匀的平铺在造纸框中，在使用装饰材料的时候要注意摆出造型，疏密得当。

　　四、与幼儿一起晾晒东巴纸，引导幼儿分享自己制作的东巴纸。

　　引导幼儿将自己制作的东巴纸放在通风处晒干，并引导幼儿分享讲述自己制作的东巴纸。

　　活动延伸

　　在区域活动的时候引导幼儿继续造纸，并且尝试为纸染色，使用亮片等材料装饰东巴纸。

中班教案篇3

　　目标：

　　1、认识物体的长短

　　2、尝试按物体的顺序排位、对应

　　准备：长颈鹿图片、围巾图片、幼儿用书、

　　过程：（一）引题

　　师：小朋友啊，今天呀老师从动物园请来了一位动物朋友，你们想知道是谁吗？幼：想。

　　师：那现在老师就把它请出来啦，你们看好了奥。

　　幼：好。

　　出示长颈鹿图片（绿）

　　师：小朋友，老师请来的是谁啊？

　　幼：长颈鹿。

　　师：嗯，是长颈鹿。嗯~那小朋友啊，你们在哪里见过长颈鹿呀？

　　幼：动物园，电视，书上……

　　师：哇~ 那你们告诉老师你们见到的长颈鹿

　　是什么样子的啊？

　　幼：黄颜色的。。。

　　师：那你看看长颈鹿的脖子怎么样的啊？

　　幼：长长的

　　（二）认识长短

　　师：嗯~长颈鹿的脖子长长的，现在啊又来了一位长颈鹿客人（蓝）幼：哇

　　师：小朋友，你们发现了没有啊两个长颈鹿有什么地方不一样啊

　　幼：一个长颈鹿脖子长，一个长颈鹿脖子短

　　师：我们班的小朋友真棒，这么快就找出来了那你们告诉老师哪个脖子长那个脖子短啊？

　　幼：绿色的长蓝色的短

　　师：咦、你们看又来啦一个长颈鹿宝宝（黄）小朋友你们现在比一比哪个长颈鹿最长？哪个长颈鹿最短呀？

　　幼：黄色的长颈鹿最长，蓝色的长颈鹿最短。

　　注：将三个长颈鹿放在同一水平面做比较

　　师：现在呀天气越来越冷了长颈鹿们啊觉得脖子凉凉的老师给他们准备了围巾，那老师能不能请小朋友帮他们找到自己的围巾呢？

　　幼：可以

　　师：出示一二两条围巾小朋友你们比一比哪一根围巾长哪一根围巾短？幼：绿色的长蓝色的短

　　师：嗯蓝色的围巾短绿色的围巾长可是还有谁没有围巾啊？

　　幼：黄颜色的长颈鹿

　　师：看老师这里还有一根现在你们可以帮长颈鹿宝宝找到属于自己的围巾了吗?

　　幼：可以

　　用同样的.方法比较围巾的长短然后教师在黑板上师范找出正确的围巾给长

　　颈鹿宝宝幼儿一边说教师一边操作

　　师：现在，老师帮长颈鹿宝宝找到了自己的围巾，你们可以帮他们找到属于他们的围巾吗？

　　幼：可以

　　（三）练习

　　师：这里还有三个长颈鹿宝宝还没有找到围巾我们也来帮帮他们好吗？（幼儿用书）

　　教师在黑板上师范，用同样的方法连线

　　将幼儿用书发给每一位幼儿

　　在老师讲过的前提下自己动手操作教师在幼儿周围指导找出不懂的幼儿并帮助他们找到正确的围巾。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.知道树木对人体健康的重要作用。（平衡生态、净化空气、阻隔噪音）

　　2.教育幼儿爱护花草树木，从小萌发“爱护环境，人人有责”的观点。

　　3.能运用已积累的知识经验设计环保标志。

　　重点：懂得爱护环境，热爱大自然的情感。

　　难点：能运用已积累的知识经验设计环保标志。

　　活动准备：布置“郊游”的场景；环保视频；幼儿作画用的废旧材料。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，进入活动场地

　　1.幼儿与老师一同来到唱着“去郊游”的歌曲，来到“泉山森林公园”。

　　2.一名幼儿进行情景表演“小鸟找家”。

　　情景：一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树的上方飞来飞去，边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。

　　3.师启发式提问：小鸟从南方飞回来发生什么事情了？它的树朋友到哪里去了？

　　4.幼儿讨论：大树被光头强砍了；树枝被折断了；大树死了；小鸟没有家了。

　　二、环保教育

　　1.观看视频：介绍树木对人类的`作用。

　　2.游戏“答小记者问”每组一名幼儿当小记者提问：

　　（1）你知道吗？树木对人体有哪些好处？

　　（2）植树节是几月几日？

　　（3）我们怎样爱护树木？

　　（4）世界环境日是几月几日？

　　3.小结：树木对人体的作用：光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；药用（可制作药材）；对环境的影响（净化空气，释放氧气，平衡生态，绿化环境，阻隔噪音等）；平时小朋友要爱护花草树木，不踩踏草坪，不折树木，不在树枝上荡秋千等；记住3月12日是中国植树节；6月5日是世界环境日。从小树立“爱护环境，人人有责”的观点。

　　三、设计环保标志

　　师：请小朋友们设计一些标志放到幼儿园里的花草树木身边，让大家看到这些标志就能做到保护大自然的环境。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的环保标志，分组设计，教师巡回指导，设计好后投放到校园里需要的地方。

　　四、活动延伸

　　1.社会实践活动：“我和小树一起成长”到泉山森林公园认养一颗小树，开展爱树活动。

　　2.“比一比，谁能干”让幼儿围绕爱护环境创编童谣并附图，比一比谁创编的最好，评出优秀奖。

中班教案篇5

　　活动准备

　　乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

　　乐音和噪音的录音。

　　重点难点

　　知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

　　活动目标

　　知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　发展幼儿的听辨能力，能够对探索周围世界感兴趣。

　　了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

　　活动过程

　　一、寻找声音

　　（一）、听声音，通过游戏激发对声音的兴趣。

　　今天老师给小朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友仔细听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

　　（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

　　1. 出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以让乐器发出声音。

　　2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

　　3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

　　（三）、利用实验游戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

　　1.教师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

　　2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_ 儿童网

　　3.玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

　　二、制造声音

　　（一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

　　（二）、请小朋友找一找我们的.身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

　　三、分辨声音

　　（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。第二段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，第二段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒服，耳朵难受你）

　　（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音？为什么？那我们应该怎么样才能避免噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

　　四、结束活动

　　教师小结：我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平时要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法，告诉其它班上的小朋友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

　　五、活动延伸

　　户外游戏《我学小猫悄悄走》。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

　　2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

　　3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点：了解洪水发生的原因

　　活动难点：掌握自救的方法

　　活动准备：水灾的图片若干

　　活动过程：

　　1、以谈话导入主题

　　（1） "小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？"

　　"如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）

　　（2）看图片，了解水灾的危害性

　　"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（教师和幼儿共同边看图片边交流）

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到这样的'灾情你是怎样想的？""洪水来了我们可以怎样逃生自救？"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

　　3、了解洪水发生的原因

　　"现在为什么每年有特大洪水？""减少灾害天气有什么办法？"

　　（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

　　活动反思：

　　洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。

　　总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。