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小学语文教案

小学语文教案【优选3篇】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小学语文教案3篇，欢迎大家分享。

小学语文教案【优选3篇】

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重难点：学习默读课文，从中受到情感熏陶。

　　教学准备：生字卡片（课文中的生字、句子、练习等）。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，你们喜欢小猫吗？小猫给我们的生活带来许多生活情趣，大文学家老舍先生也是一位非常喜欢猫的人，今天我要介绍一位同样非常爱猫的小朋友，她叫卡罗尔（板书）和她的小猫之间发生的有趣的事。（齐读课题，并认读“卡罗尔”三个字。）

　　二、默读感悟

　　1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

　　2、学生自主默读课文，速度不必过快。

　　3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受，教师给予适当的肯定和表扬。

　　4、围绕“课文哪些地方写得有趣”巧妙引入二次默读。

　　（1）提出要求：可以跳跃性、选择性默读，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方画上记号。

　　（2）看插图画的'句子、段落，体会它的有趣并在小组里讨论。

　　5、出示写得有趣的句子。

　　（1）菜同交流感受、体验和认识，大家分享。

　　解释“黑白相同”。

　　（2）喜欢的句子或段落默读几遍并积累。

　　（3）适时点击生字，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。

　　①猜谜识字：不上不下——卡

　　兔子差点不见了——免

　　四点以后是夕阳——罗

　　②形近字比较认识：垫——热兔——免

　　③用加偏旁、减偏旁记：苗——喵曾——蹭

　　橱——厨萝——罗

　　（4）抽读生字卡片。

　　6、再次默读课文，感受美好童心。

　　7、着重默读最后三个自然段。

　　（1）思考：伯洛为什么对卡罗尔那么亲热？

　　（2）领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

　　8、带着这样的体会朗读课文，边读边体会人与动物之间、人与人之间的关爱和友善。

　　三、积累运用（出示）

　　1、词语积累。

　　安排照顾突然赠送挑选告别舒适

　　四面八方黑白相同跳来跳去冷冷清清滴滴答答

　　2、以字扩词。

　　涂料涂改糊涂舒适适应合适

　　多余其余剩余卡车卡片卡尺

　　免费避免难免

　　3、读读说说。

　　丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎

　　冷清冷冷清清亲热亲亲热热

　　板书：8 卡罗尔和她的小猫

　　卡罗尔对小猫的喜爱之情

　　小猫给人们带来的生活情趣。

　　教材简析：

　　本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折，有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可别人送来了许多许多小猫。为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走是，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心。就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

小学语文教案篇2

　　一、复习课文。

　　1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

　　2、多音字组词

　　省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干

　　二、填上适当的词语。等第

　　（）的叶子（）地登高

　　（）的掌声（）地漂浮

　　（）的湖面（）地演唱

　　三、阅读分析

　　阅读短文，回答问题。等第

　　走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的.豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。

　　1．这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。

　　2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。

　　3．根据课文填空。

　　豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。像春风_________，像春泉________，像海浪________。

　　四、复习作业（见试卷）

　　复习目标：

　　１、掌握第七单元的生字词。

　　２、学会把句子补充完整。

　　３、能按课文内容填空

　　４、进一步练习修改病句。

　　５、进行阅读分析，提高阅读水平。

小学语文教案篇3

　　一、设计理念

　　新课标指出：语文教学要重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。本文讲的是四个小伙伴之间发生的一件感人的故事。本课教学应注意读书指导，将读书贯穿学习活动的全过程。通过读书，体会故事中人物的思想、情感。在读书过程中鼓励学生畅谈自己独特的感受，发表自己独特的见解，从而受到三个小伙伴优秀品质的感染，学会关心他人。

　　二、教学目标

　　1、认识本课生字，会写课后的字。

　　2、分角色朗读课文，体会人物对话时的情感，从而体会“一边……一边……”的用法，并练习说话。

　　3、在读书过程中能独立思考，能大胆发表自己的见解，学会关心他人。

　　三、教学重点

　　1、掌握课文中的.生字，正确、规范地书写要求会写的字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、教学难点

　　从角色对话中体会人物的思想感情。

　　五、教学准备

　　教师：生字卡片，有条件的学校制作课件，四个小伙伴的人头像。

　　学生：预习课文(边读文边看图)。

　　六、教学时间

　　2课时。

　　七、教学过程

　　（一）创设情景，激趣导入

课前我们预习了课文，你们认识课文中的小朋友了吗？

　　1、(课件出示维佳像)瞧，谁来了、你是从哪里知道的？

　　 (课件出示郭良、米沙、罗晨像)这三个小伙伴是谁？

　　2、出示课题，读课题。

　　（二）自主读书，学习生字词

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　(1)借助汉语拼音读准字音，生字词多读几遍，句子读通顺。

　　(2)数清段落，标上序号。

　　2、同桌相互进行生字正音。

　　3、出示生字词，老师检测掌握生字词的情况。

　　方法一：生字词带拼音读(试读、抽读、齐读)。

　　方法二：生字词去掉拼音读(抽读、开火车读)。

　　方法三：词语带进句子里读正确、通顺。

　　（三）指导朗读，理解感悟

　　1、自读课文，思考课文主要讲了一件什么事。

　　2、师生共同明确学习目标：通过角色朗读体会小伙伴的感情，弄明白他们是怎样关心、帮助维佳的。

　　(1)第一段，重点读第二句，体会维佳此时的心情(图文结合)。

　　(2)朗读2~8段。

　　方法一：

　　①自由朗读。老师提醒学生注意人物对话时，句子中的标点符号表达的语气。

　　②五人小组练习读。老师提醒学生，分好角色练习读，相互评价，练习对话的语言表达效果。

　　③五人小组全班汇报读。老师提醒大家注意他们朗读时对话语气表达得怎样。(评价。)

　　方法二：

　　①五人小组练习朗读2~8段。老师提醒一人读叙述语言，四人分别扮维佳、米沙、郭良、罗晨读。注意从对话中体会三个人物的感情。(小组评价。)

　　②五人小组全班汇报。老师提醒大家注意表演者的情感表达。(评价。)

　　方法三：

　　①四人小组去掉叙述语言，角色对话练习。老师提醒大家注意当时人物的动作、表情、心情是怎样的。(注意评价。)

　　②四人小组对话表演。老师提醒评价。

　　3、大家谈：通过朗读，你体会到了什么？

　　老师鼓励学生畅谈自己独特的感受，让大家体会到郭良对维佳丢了点心表示关心，担心他肚子饿。米沙对维佳丢了点心也表示关心，还提醒他今后要小心，点心要放在书包里。罗晨不但关心维佳，而且还把自己的点心分给维佳，帮助他。从而体会到小伙伴之间互相关心、互相帮助的情怀，激发大家学习几个小伙伴的优秀品质，学会关心他人。

　　八、评价总结

　　1、讨论：三个伙伴中你喜欢哪个？为什么？

　　2、讲讲我们小伙伴之间团结友爱、相互关心帮助的故事。

　　九、作业练习

　　1、用“……一边……一边……”练习说话。

　　(1)读下面几个句子，你发现了什么、

　　郭良吃面包。

　　郭良对维佳说话。

　　郭良一边吃面包，一边对维佳说话。

　　(2)你能将下面两个句子照样子表达吗？

　　松松走路。

　　松松唱歌。