科学教案

科学教案【大全8篇】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的科学教案8篇，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　目标

　　混合由观察、试验、动手操作等4个活动组成，在这些活动过程中，幼儿将探索发现与水有关的另一个现象——可混合性。

　　1．发展幼儿的感知觉

　　在活动中，幼儿将制造混合物。幼儿把沙子、油、墨水、盐、洗洁精等放入水中，会观察感知到两种混合现象；同质混合与异质混合。幼儿会观察感知，哪些物质被溶解到了水中，哪些物质悬浮在水中；哪些液体会在水中漂浮，哪些液体将沉在水中。在观察盐结晶的过程中，将感知水的蒸发现象。

　　2．探索发现科学知识

　　（1）观察墨水、油、洗洁精、盐、沙子放入水中的变化，探索物质的可溶解性，发现同样的墨水、盐、洗洁精在不同温度水中的不同变化。

　　（2）明白盐水即是盐和水的混合，可以通过蒸发的方法把盐和水分开来，发现盐结晶过程中水变成水蒸气的过程和方法。

　　（3）试验油水的融合方法，发现洗涤用品能使油滴溶解到水里。

　　（4）了解沙子与水异质混合的现象，试验漩涡的存在，探索漩涡的特点，发现漩涡产生的'原因。

　　3．综合活动其它领域：

　　（1）语言：用准确的语言表达自己的探索活动，用适当的语言表述自己的观察、试验、发现等活动，并与其他小朋友进行交流。理解并应用知识概念：混合、墨水、温度、变化、扩散、盐水、溶化、溶解、蒸发、水蒸气、结晶、晶体、洗涤用品、漩涡、搅拌。上述概念在理解的基础上，能用自己的语言较正确地表达出来：如溶解：盐泡到水里了；搅拌：搅一搅。

　　（2）艺术领域：

　　通过画一画，表现墨水在水里的扩散，在放大镜下观察到的盐的结晶，用手工或绘画把漩涡表现出来。

科学教案 篇2

　　1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

　　2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

　　3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

　　教学准备：

　　1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。2、观察记录纸。

　　教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

　　教学过程：

　　一、从整体认识植物

　　1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的`植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。）

　　师生交流。

　　2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。

　　我认识的校园

　　里的植物名称 生长环境 生长特点

　　（可以写也可以画） 高矮排队

　　（按由矮到高顺序排出）

　　……

　　3、学生实地观察，教师随时指导。

　　4、汇报交流。

　　5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

　　二、从局部认识植物

　　1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

　　2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？

　　3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

　　4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

　　5、师生观察后交流。

　　6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？

　　（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）

　　三、认识植物多样性，给植物分类

　　1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？

　　2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

科学教案 篇3

　　活动主题：

　　本次主题班会课以科学家的故事为主题，课前先让学生通过报刊、书籍、上网搜集等方式查找古今中外科学家的故事，然后在班上与同学们分享自己所集到的科学家的故事，谈自己的感受重点引导学生谈谈自己的收获，如科学家的哪些精神值得我们学习，在今后的学习生活中，你打算怎么做等。

　　活动目的：

　　１．通过演讲与倾听科学家的故事，激发学生爱科学、学科学的兴趣，使学生在活动中领悟只有丰富的想象与不断努力实践相结合才能有创造。

　　２．通过航天知识抢答比赛，丰富学生的科普知识。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　老师：同学们，今天我们在这里召开一节科学家的故事的主题班会。纵观古今中外，是无数的科学技术人才为科技的发展做出了巨大的贡献，立下了汗马功劳。课前，老师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗？谁第一个给我们讲故事？

　　二、学生讲科学家的.故事（班主任工作 ）

　　每个学生讲完，老师就问同学们从这个帮事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。

　　三、进行航天知识抢答比赛

　　1、两名主持人主持比赛活动

　　2、分小组比赛

　　3、比赛开始

　　4、比赛结束，给获胜队颁奖

　　四、活动小结

　　科学家们取得的成就令世人瞩目，他们为祖国争得了荣誉，为人类的进步做出了贡献。老师希望同学们今后更加勤奋学习，积累更多的科学知识，勇于实践，大胆创新，扇动雏鹰奋勇的翅膀，飞上科学的蓝天，共创一片绚丽的辉煌！

科学教案 篇4

　　指导思想：

　　通过实验，注重学生的探究过程，培养学生的科学探究精神，激发学生的探究兴趣，提高学生的观察能力、判断能力和学习能力。

　　教学目标：

　　1、科学知识目标：

　　A、认识和了解热对物质状态有影响；

　　B、认知自然界中的一些自然现象。

　　C、知道物质状态有三种：固体、液体、气体。

　　2、能力培养目标：

　　A、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

　　B、动手操作的能力、团队合作精神。

　　3、情感态度价值观：培养崇尚科学的态度和实事求是的精神和确立科学的自然观、人生观和价值观。

　　教学策略：

　　1、 独立观察思考、主动参与、合作学习、调查研究。

　　2、 通过小组合作学习，发挥学生学习的自主性。

　　3、 利用学生已有知识在探究学习活动中，加强学生对事物或事物种类的`认识了解和掌握。

　　4、 强调学生运用语言、文字进行表达和概述。

　　教学重点、难点：操作实验的能力培养。

　　教学准备：

　　教师：水、冰、酒精灯、铁架、石锦网、铁钳、铁板、记录表、蜡烛、烧杯、锡条、水槽。

　　学生：记录表、铁架、石锦网、酒精灯、水、水槽、蜡烛、烧杯。

　　导入：

　　做一个小实验：冰块在热水中融化。（冰块是固体，水是液体）。引导到物质状态有三种：固体、液体、气体。

　　水在冰箱里能变成冰，冰在太阳下晒又变成水说明了什么？说明热量对物质有一定的影响。

　　那今天我们来做一做实验，用实验来证明――热对物质状态的影响。

　　进入教学内容：

　　1、 实验前的提示和要求：

　　A、注意安全教育。

　　B、实验工具的介绍，使用方法及注意事项。

　　C、实验记录卡的说明。

　　D、小组合作，分工：前后四人一组，组长、记录员、操作员、辅助员。

　　2、 实验开始：

　　各小组开始动手做实验，分工明确。

　　老师－巡堂辅导；学生－－做实验、填写实验记录卡；检查学生完成情况，了解各小组在实验过程中遇到的情况，并给时给予帮助。

　　3、 实验结束后要求各小组汇报实验结果，并分析各小组在实验过程中做得好的地方互相借鉴。

　　4、 教师总结。

　　实验记录卡

　　实验内容：

　　实验工具：

　　要注意的事项：

　　组员名单：

　　（加热）实验过程（尽可能的详细记录）

　　实验时间实验时出现的现象（或你观察到的现象）

　　２－４分钟

　　４－６分钟

　　６－７分钟

　　７分钟以后

　　（冷却）实验过程

　　１－２分钟

　　实验总结 (通过实验你知道了什么？学到什么？）

　　第一点

　　第二点

　　其它

　　你不明白的地方：

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。

　　2、喜欢参与探索活动，会用“三角形的xx”讲述三角形物体。

　　活动准备：

　　1、托盘（人手一个）放在椅子下面。

　　2、圆形、方形、三角形玩具（人手一个）。

　　3、圆形、方形、三角形盒子各一只。

　　4、三角形物体人手一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　师：（边进活动室边开始）宝宝，你们喜欢玩具吗？今天蒋老师准备了一些玩具，你们想玩吗？每人选一样，找个空地方玩一玩，看一看它们是什么形状的？

　　幼儿自由探索。

　　师：宝宝们，好玩吗？带着好玩的玩具回座位，让玩具也休息一下吧！（放在椅子下）

　　师：你的玩具是什么？是什么形状的？用好听的话说一说“圆圆的（方方的）xx”

　　师：你的玩具和他们一样吗？是什么形状的？

　　师：它有1、2、3三条边，还有1、2、3三只角，这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的，给大家看一看。

　　二、送玩具回家

　　师：老师这有个方方的盒子，这是方方的玩具的家，这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家，这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的时候还要说句好听的话“xx的`玩具回家啦！”宝宝们拿好玩具送他们回家啦。

　　师：宝宝们真能干，玩具都回家了，这是谁的家？对，这是三角形玩具的家，三角形有3条边，3个角。

　　三、找三角形物体

　　师：在我们上课的地方也有三角形的东西，我们一起来找一找。

　　师：你找到了什么？

　　四、延伸

　　师：我们生活中还有很多三角形的东西，看，这是什么？（看课件）

　　师：今天宝宝认识了三角形的东西，回家后也来找一找三角形的东西。

科学教案 篇6

　　一、教学目的

　　1.通过本课教学，使学生认识摆动，知道摆动的规律——摆线短的摆动得快。

　　2.培养学生的实验能力和归纳概括能力。

　　3.让学生认识了自然规律，利用自然规律。

　　二、教学准备

　　1.分组实验材料：

　　（1）支架：在铁架台或木支架的横梁上安一个挂钩。

　　（2）单摆：3个。用细线和螺丝帽做成，细线一端在螺丝帽上系牢，另一端打一个结，使其成为一个套，能挂在支架的钩上。在3个摆中，有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同（用大小不同的螺丝帽）；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。

　　2.演示材料：带摆的钟。

　　3.挂图或投影片：摆钟、荡秋千等。

　　三、教学过程

　　（一）提出问题

　　1.出示摆钟（或挂图、投影片）问学生这是什么东西，它有何作用？

　　2.让学生观察，然后说出生活中的实际例子。（板书课题。）

　　（二）猜想假设

　　出示实验装置——单摆。我们用这样一个装置来实验。在一根细线上栓一个重物——钩码，在线的上端系一个套，通过套把线挂在支架横梁的钩上；用手轻轻推动钩码，它就会像钟摆、吊灯一样摆动起来。我们把这个实验装置叫做“摆”。每个组有3个摆，各组任意选择一个摆，把它挂在支架上，观察它是怎样摆动的，摆动有什么规律。

　　（三）制定方案

　　分小组制定探究方案

　　（四）实施探究

　　（1）学生分组安装、观察。

　　（2）汇报观察结果。

　　讲述：摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。

　　（1）学生分组观察：通过变换钩码的数量和变换吊线的长度，记录摆的摆动次数。

　　（2）讨论：通过以上观察、实验，你发现摆动有什么规律？

　　（钩码的数量不影响摆动次数；吊线的长度越短，摆动越快。）

　　（3）学生分组实验－为什么摆会慢慢的停下来？

　　（4）指导学生认识动能和势能的`转化。

　　（5）讨论：

　　①以上实验结果说明什么？为什么？

　　②现在你知道摆动快慢与什么有关系？有什么关系？（即什么样的摆摆动得快？什么样的摆摆动得慢？）

　　（6）教师小结：通过以上研究我们知道，摆动的快慢与摆锤的轻重没有关系，与摆线的长短有关系，摆线短的摆动得快。

　　3、做一个听话的摆－通过改变摆线的长度，分别让学生做出一分钟摆动50次、90次的摆。

　　（五）展示交流

　　展示学生研究结果，并交流一下问题。

　　（1）钟摆有什么作用？（由于同一摆在相同的时间里摆动的次数是一定的，这样就可以利用摆控制钟表内齿轮转动的快慢，使钟表匀速、平稳地走动。）

　　（2）怎样调整有摆的钟“走”的快慢？（摆锤下有螺丝，将螺丝沿顺时针方向拧，摆锤上升，相当摆线缩短，钟摆摆动变快，钟表便“走”得快；将螺丝沿逆时针方向拧，摆锤下降，相当摆线加长，钟摆摆动变慢，钟表便“走”得慢。）

　　（3）钟摆的能量是哪里来的？（发条或电池是钟摆的动力）

　　（六）拓展创新

　　用一条一米左右的细绳悬吊一个沙漏，上端固定在高处，拉动沙漏在略低于上端悬挂点的位置放手，观察沙迹的路线，记录你的发现。

　　四、教学反思：

　　通过本课的教学，学生在探究活动中喜欢大胆想象，愿意合作与交流。知道影响摆摆动快慢的因素。

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1.尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。

　　2.对溶解现象产生新股。

　　3.乐意在小实验中与同伴交流，体验实验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.包装好的奶粉足量，被子、调羹每组一份，搅拌棒若干。

　　2.每人三个一次性被子(里面放有相同数量的`饮用水)，一根搅拌棒，一个透明杯。

　　3.各种果蔬汁、酱(苹果、香蕉、胡萝卜、番茄等)。

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　策略1.教师出示整包奶粉

　　2.观察包装袋上的有关说明

　　指导语：1.这是什么?你喝过吗?谁泡给你喝的?

　　2.怎么泡呢?一起来看包装上的说明。

　　二、泡奶粉

　　策略1.教师出示三个杯子，杯中放一样多的谁。

　　2.三个被子中加入不容量的奶粉，引导幼儿观察奶粉浓度的不同。

　　3.幼儿尝试泡奶粉

　　指导语：1.三个一样多水的杯子，分别取名为1号杯、2号杯、3号杯。

　　2.现在老师往1号杯加一勺奶粉，2号杯加二勺奶粉，三号杯加三勺奶粉，然后都给它们搅拌一下。请你仔细观察比较下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最浓呢?

　　3.根据你的口味，去试试泡一杯你喜欢的奶粉吧。

　　4.交流讨论：你在泡奶粉的过程中你发现了什么?

　　5.小结：奶粉泡在水里不见了，这是溶解现象。如果杯中的水量不变，奶粉加多，味道就浓，奶粉加少，味道就淡。

　　三、调配果味牛奶

　　策略:1.教师出示苹果汁、番茄酱等。

　　2.将自己的果味牛奶与爸爸妈妈一起品尝。

　　指导语：有了这些水果蔬菜酱的加入，我们可以调配一杯果味牛奶。制作好以后请给爸爸妈妈一起分享!

科学教案 篇8

　　一、教学目标：

　　1.过程与方法；

　　（1）用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量，采集数据并作记录。

　　2.知识与技能：

　　（1）认识到测量对科学研究的重要作用。

　　（2）认识常见的测量工具及计算单位，学会使用方法。

　　3.情感、态度与价值观：

　　（1）意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

　　二、教学准备：

　　两个外观一样，内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若干张、量杯、量筒、天平、温度计、秒表、冷水、热水、直尺、树叶、水杯等。

　　三、教学过程：

　　1.探究“只凭我们的感觉是否可靠”。

　　（1）学生仔细观察P66左上的一幅图，说说图上的两条线直吗？

　　（2）学生用尺子测量。

　　（3）学生谈感受。使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。

　　2.测量树叶的长和宽。

　　（1）出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？

　　（2）指导学生测量叶子的长和宽。

　　（3）指导学生测量叶子的面积。将叶子放在有方格的纸上，数一数这片叶子占了几格，不满一格算半格。

　　3.测量容积。

　　（1）教师出示两个杯子，一粗一细，粗杯中水位底，细杯中水位高，请学生猜一猜哪杯水多。

　　（2）认识量杯和量筒。

　　（3）指导学生使用量杯。

　　（4）测量自己的杯子能装多少水。

　　4.测量质量。

　　（1）认识各种测质量的工具，了解质量单位及换数率。

　　（2）学习使用小天平。

　　A．调整小天平，使它平衡。

　　B．测量物价的质量。

　　（3）测量一粒绿豆的.质量。

　　5.测量温度。

　　（1）认识各种温度计。

　　（2）测量冷水、热水、温水的温度。

　　6.测量时间。

　　（1）认识秒表的使用方法。

　　（2）利用秒表测量100米的短跑时间。

　　（3）用秒表测量一楼到四楼的时间。

　　7.认识各种测量仪器。

　　略