中班教案7篇（集合）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。
2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。
3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。
活动准备：
《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。
活动过程：
1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶
师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？
（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！
（师幼扭动屁股爬到教室的中间）
师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！
师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？
师：那你们想变成蝴蝶吗？
师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。
（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）
师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。
（把所有的'小朋友都变成美丽的蝴蝶）
师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。
（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）
师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会
2. 学唱歌曲，蝴蝶找花
师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。
（幼儿观看蝴蝶找花的视频）
师：哇，好美阿，你们喜欢吗？
师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？
师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？
（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）
师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）
师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？
师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。
师：蝴蝶飞过的地方会怎样？
师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。
师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。
师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。
（老师边唱边做动作）
师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。
（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）
师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。
师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。
师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友
3. 蝴蝶飞呀飞
师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。
师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的
师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。
师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？
师：你们看我手上拿的是什么？
师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。
（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）
师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！
师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！
中班教案 篇2
活动目标：
1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
2、培养幼儿的观察能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的'乐趣。
活动准备：
背景图一张，贴绒
教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程：
在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。
师：（出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？
请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。
1、 游戏：分糖果
请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法（强调两只手里都必须有糖），大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。
游戏1：“对口令”。小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。
游戏2：“听叫声”。教师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。
游戏3：“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼儿可以选择站和蹲）6可以分成几和几？6可以分成x和 x。（请一个幼儿说出）玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。
教师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。老师巡回指导。今天，小熊和小朋友玩的非常开心，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中，幼儿模仿开汽车的动作离开教室。
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
中班教案 篇3
设计意图：
纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念、玩玩中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的'愉悦。
活动目标：
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）以及平、翘舌音：zh、sh
活动准备：
森林背景图，动物图片5张，手偶21个。
活动过程：
一、音乐引入课题
播放音乐《中国话》进场。
师说：我们都是中国娃，从小都会讲中国话，“今天王老师带小朋友学习一首我们中国的绕口令”。
二、学习绕口令
1、“现在我们先来玩一个捉迷藏的游戏，好不好！”
2、出示大图，“小朋友你们看这是哪里呀？”你们来找找，他们都藏在哪里呀？快把它们找出来”
3、交代要求：现在我来考考你们，谁藏在山上？
三、出示绕口令对应图片
1、请幼儿将对应的动物贴出来。
2、边贴边正音，帮助幼儿读准平舌音和翘舌音。
四、完整学习、掌握儿歌
1、“小动物都被你们找到了，现在王老师把他们编成了一首好听的儿歌，你们想不想听。”教室完整朗读，并介绍绕口令。
2、教师带幼儿跟读两遍。
3、幼儿和教师一起念两遍。
4、分组念，个别念。
5、小结：小朋友念得真好，小动物们也想和你们一块儿念儿歌，请你们选择自己喜欢的小动物戴在手上。（把贴有动物标志的椅子摆好）
五、自由选择手偶练习绕口令
1、练习绕口令。小朋友，你们带着小动物们一起来念儿歌吧。
2、要求幼儿根据不同的句式在往前跳。
3、教师带着幼儿加速朗读。
4、总结：小朋友你们今天绕口令已经念的很好了，但是绕口令是读的越快越有趣，要一口气读完，那才叫好，等我们回家再去练习练习。
中班教案 篇4
【活动目标】
1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。
2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。
重点：获得封闭数数的多种方法
难点：根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法
【活动准备】
ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸……）
【活动过程】
一、情景导入：
图图家要请客，图图妈妈准备了许多东西，你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人？
二、清点食物。
图图妈妈准备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，准备的东西有多少！
1、数包子（9个）
（1）数数，图图家准备了多少包子招待客人？
（2）老师数出来比你们多！（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？
小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要重复数。
2、数苹果（10个苹果）
（1）图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样？
（2）图图妈妈准备了几个苹果？你从哪个开始数的？
小结：找出最特别的.作为第一个开始围圈数，数过的不要重复数。
3、数糖：（8颗糖）
（1）看看，图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的是什么？——糖
（2）老师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。）
（3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？
每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。
（4）验证：到底是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。
小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈老师）记住第一个开始围圈数，第一个数过了不要重复数。
4、操作活动。
客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢！请大家一起帮忙数一下吧！
出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章
在数的时候，你可能会忘记哪个是你第一个数的，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？
幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？
5、交流：
寻找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。
答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？
三、客人来了。
（1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位）
（2）10位客人，每样东西得准备几份呢？（10份）
（3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？
四、结束活动。
今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！
【活动反思】
如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热情。活动中，各环节紧密、清晰，层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着十分重要的作用，能够引起幼儿兴趣与注意，推进活动开展；相同教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探索，发挥自主性探究，整合已有水平，将能力推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺利推进。
可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加复杂些，采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探索与自主性的发挥，最后可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。
中班教案 篇5
活动目标
1、了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
2、能运用语言描述、归纳探索中的发现，表达探索中的感受。
3、激发幼儿探索科学现象的兴趣，初步感受弹簧等家具材料给人们带来的方便。
活动准备
1、收集有弹性的物品，如：弹簧床、小弹簧、各式橡皮筋、丝袜、弹性衣服、沐浴条、手表带、海绵块等）；
2、其它物品：积木、石头、瓷砖、报纸。
活动过程
一、认识材料
师：今天老师带来了一些东西，我们一起来看看。
你们知道它们都是什么啊？小结：对了，我们桌上有海绵……
二、玩材料
师：现在啊我们小朋友一起来玩一玩桌上的东西，等会请小朋友来说说，告诉大家你玩了什么？玩得时候你发现了什么？
（1）请小朋友说说你玩的物品叫什么名字？玩的时候你发现了什么？？（有的东西会变，它们都能变，怎么变的。）
把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子；用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，就会变回原来的样子。
（2）师：你玩的东西是怎样变的？（变长、变短、变高、变矮、变细，放了又会回到原来的样子）
（3）师：现在我们再来玩玩、按一按、想想，说出它们为什么会变？（让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的`解释。）
师：我们现在换一种来玩一玩，看看你又会发现些什么？
（4）教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢？原来它们共同的原因是都有弹性。（让幼儿学说“弹性”）
师：（教师进行小结）小弹簧真有趣，用力拉或压时，它会变形，但手一松，它又能变回原来的样子，这就是物体的弹性。
3、寻找弹性朋友（游戏）
师：“你们的弹性朋友迷路了，找不到家了，你们试一试把他们找出来送回家好吗？”（让幼儿观察座位旁边的篮子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些东西有弹性，把他们找出来放在空的篮子里。）
师：我们身边还有哪些东西是有弹性的啊？（走的轮胎、皮球、头皮筋、玩的弹皮弓等）
中班教案 篇6
活动目标：
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
图片1幅，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、设疑、猜测鸡妈妈的去向，引出图画信。
1、出示小鸡欢欢
师：今天是星期天小鸡欢欢早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）
2、引出信
师：欢欢在家找呀找，发现一封信，欢欢看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。
二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。
1、出示图片，理解内容
（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）
（2）分步理解图画信的含义
师：妈妈让欢欢在家做些什么事？这箭头是什么意思？
（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序，妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃汉堡和鸡蛋，最后去自己房间画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师：欢欢听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给欢欢听，记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。
1、听电话
师：小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和欢欢一起来听个电话！（小兔：喂，小鸡欢欢吗？我是小兔，我想请你参加我的生日会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。小兔：你从家出来一直往前走，走过小木桥，穿过果园，经过石子路，看见一座蘑菇房，那就是我家。）
2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？
3、写信
（1）欢欢在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢？小朋友我们来帮欢欢写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。
（2）幼儿操作材料
（3）读一读信
四、结束
师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小鸡一起参加小兔的.生日会吧！
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班教案 篇7
活动目标：
1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。
2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。
3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。
活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。
活动难点：根据歌曲创编相应的动作。
活动准备：
1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
2、歌曲图谱。
活动过程：
一、 复习歌曲《春天歌》，引入主题。
1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。
师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁?
2、师：春天到了，花园里的'花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧!
二、 学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。
师：刚才你听到了什么?(教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲)
2、幼儿看图谱，学说歌词。
3、根据音乐学说歌词一遍。
4、根据音乐哼唱歌词。
5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。
师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐!
三、 鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。
师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。
1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、边唱边表演。
四、 结束部分。
你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
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