中班教案

[实用]中班教案6篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　情感教育是幼儿园一项重要的教育内容，让每个孩子感受爱、理解爱、表达爱，让孩子在充满爱的氛围中成长是多么惬意、美好的事情。为了让中班幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们，去感受父母养育的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，特意举办此次爱的活动《了解父母的爱》。

　　活动目标

　　1、乐意了解自己的父母，并且爱他们。

　　2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、使幼儿乐意了解自己的父母，并且爱他们。

　　2、感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱。

　　难点：

　　感受父母养育我们的艰辛，体会父母对自己无私、博大的爱，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。

　　活动准备

　　1、经验准备：活动前一星期给幼儿每人一个鸡蛋，随身携带，尽量保持它的完整。

　　2、材料准备：制作一个妈妈抚育一个小婴儿一天的录像。

　　3、环境准备：师生共同收集有关相互关爱的资料，布置区角。

　　活动过程

　　1、谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”

　　（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。

　　（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）

　　（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的'。

　　（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？

　　老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？

　　2、看录像：妈妈是怎样照顾我们的？！

　　（1）说一说，看后有什么感想？

　　老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？

　　（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

　　活动结束

　　1、了解爸爸妈妈的生日，用适当的方式表达对他们的爱。

　　2、开展有意义的募捐活动，体验关爱别人是件快乐的事情。

　　教学反思

　　在教学过程中，幼儿能在老师创设的情景中自由感受爱的氛围，并能理解父母与孩子之间所包涵的爱的情感。反思整个教学，我认为在教学中还应注意以下几点：第一，幼儿在表述的过程中语言描述不完整，需要在今后的教学中进一步引导提升。第二，在引导幼儿将以往经验与儿歌相结合的过程中，发现幼儿的知识迁移能力有待提升，幼儿阶段的孩子是培养学习习惯和思维习惯的重要阶段，知识迁移能力更应该从小培养，这一方面的思维训练还需在教学中进一步加强。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

　　3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、教学挂图、教学CD。

　　2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片—园地和孩子。

　　活动过程

　　1、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？

　　他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）

　　2、感受音乐。

　　（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）

　　（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）来；自。大；考吧；幼。师网；让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

　　3、分析歌曲结构，讨论编配方案。

　　（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

　　教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　　（2）掌握X、XX节奏音型。

　　把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

　　让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。

　　请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　　4、设计配器方案

　　（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　　（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　5、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　　（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

　　（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的.好听了。

　　（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？

　　活动延伸

　　在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

　　教学反思：

　　我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、讲讲中，引导幼儿感知理解讲述内容。

　　2、通过创设情境，鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

　　3、体验讲述活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与故事有关的图片 田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干

　　2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：田鼠、啄木鸟和小兔们，让我们一起到外边去找东西吃吧！

　　（引导幼儿找到相应的'食物，并鼓励他们学学动物吃食时发出的声音）

　　2、围坐一起，分享吃食的经历，鼓励幼儿相互模仿学习。

　　提问：田鼠（啄木鸟、小兔）你喜欢吃什么？你是怎么啃玉米（啄青虫、咬萝卜）的？

　　相互学说：“咕吱、咕吱”啃玉米，“笃笃笃”啄青虫，“嘎巴嘎巴”咬萝卜

　　3、通过操作活动教具，帮助幼儿理解讲述内容。

　　过渡：你们看地里还有什么呀？（出示南瓜）学说：有圆又大

　　（1）、理解讲述故事第一部分情节。

　　提问：田鼠肚子还饿呢，它们看见了大南瓜会怎么做呢？田鼠是怎么啃南瓜的？

　　（教师操作：在南瓜上变出一个大洞洞）边操作边说：“咕吱咕吱“啃南瓜，啃出一个大洞洞。

　　提问：这个大洞洞像什么？

　　（2）运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。

　　在操作时也可请幼儿参与进来，引起幼儿讲述的兴趣。

　　（3）请幼儿看最后一幅图，帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么？

　　4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。

中班教案 篇4

　　设计意图：

　　美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的.意见。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。

　　活动过程：

　　1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)

　　摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)

　　⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。

　　⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……)

　　2、并初步了解头发的用处及保护。

　　⑴你们最喜欢什么头发(泛讲)

　　⑵你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己，保护头皮……)

　　⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发，每天洗头

　　，小朋友不要烫头发……)

　　3、简单了解头发的生长过程。

　　引导幼儿讨论：

　　⑴小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

　　⑵婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。

　　⑶人的头发会不会变呢?请出一位老者，让幼儿看头发(花白色秃发)。

　　⑷结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

　　4、玩假发套

　　⑴出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的?

　　⑵按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)

　　5、延伸活动：为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇5

　　活动内容分析：

　　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。

　　活动目标：、

　　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

　　活动准备：

　　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

　　活动过程：

　　一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

　　二、 情景导入活动内容。

　　1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

　　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

　　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）

　　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！

　　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

　　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

　　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

　　师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

　　3、师介绍这几个不倒翁。

　　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

　　四、 师演示制作过程。

　　1、 突然课件哭声响起。

　　2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的'蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）

　　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！

　　3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

　　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

　　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）

　　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

　　五、装饰不倒翁。

　　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

　　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

　　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？

　　（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）

　　六、 幼儿动手制作。

　　1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）

　　2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。

　　3、 制作前说规则。

　　（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

　　（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

　　（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？

　　4、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

　　七、 展示幼儿作品。

　　八、 小结：

　　1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！

　　2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？

中班教案 篇6

　　一：活动目标：

　　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

　　2、初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　二：活动准备：

　　《鱼儿好朋友》歌曲磁带。

　　三：活动重点：

　　体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，初步感受三段歌曲中的不同速度。

　　四：活动过程

　　1、教师做小鱼游的.动作引出歌曲。

　　（1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼）。

　　（2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游）。

　　2、教室通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

　　（1）、教师一边做鱼游得动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并表现出孤独、苦恼的表情。

　　引导幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

　　（2）、有条小鱼愿意和他做朋友了，两条小鱼碰到一块会做些什么动作？启发幼儿大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

　　教师和一名幼儿边做鱼游的动作，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，边做出高兴的表情。

　　（3）、另一条鱼看到两条小鱼这么快乐，也来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？鼓励幼儿大胆的用合适的动作和表情来表现。

　　教师和两名幼儿边做鱼游的动作，便用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并表现出愉快的心情。

　　五：活动延伸：

　　听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

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