实用的语文教案优选（3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
学习目标:
1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
2.体验孙犁小说的风格，品味文中如诗如画的景物描写，理解景物描写对于表现主题的作用，掌握基本描写手法。
3.通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征;了解人物自尊和自信的性格特点，感受人物内心强烈的爱国主义情感。
德育目标：
通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。
重点难点:
领悟文中景物描写的妙处;感知老头子的英雄性格
教学媒体：投影仪、录音机
课时：2课时
教学过程
第一课时
一、检查预习
1、给下列加点字词注音：
提防dī 竹篙gāo 苇塘wěi 疟子yào 寒噤jìn 吆喝yāo he
一梭机枪suō 蹿cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 飒sà 转弯抹角mò
2、掌握下列多音字
(1)提：提( )防 提( )纲
(2)疟：疟( )子 疟( )疾
(3)喝：吆喝( ) 喝( )水
3、词语积累：
(1)诗情画意：富有诗和画的意境。(2)自如：活动或操作不受阻碍。
(3)穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。(4)胆寒：害怕。
(5)阴森：阴沉，害怕。 (6)提防：小心防备。
(7)尖利：尖锐;锐利。 (8)能耐：技能，本领。
(9)悠闲：闲适自得。 (10)央告：央求。
(11)阴惨：阴沉暗淡。 (12)水淋淋：形容物体上水往下滴的'样子。
(13)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。
(14)抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。 (15)歇凉：乘凉。
(16)吆喝：大声喊叫。 (17)遮掩：遮蔽，遮盖。
(18)现眼：方言，出丑丢脸的意思。 (19)打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。
二、导入新课：
(结合白洋淀图片和抗日战争图片)在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗?今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。
1.作者介绍
孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。1936年孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。1937年抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作， 1944年去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安，他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》(1958)，是作者最负盛名和最能代表创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
2.在教学之前，我们首先来复习一下与小说有关的知识：
小说的三要素：
(一) 人物要素：(包括主要人物和次要人物)
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。
(二) 情节要素：
小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。
(三) 环境要素：
小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。
3.放录音，学生跟读全文，复述故事内容
明确：故事发生的时间：抗日战争时期;
地点：白洋淀地区;
故事的主人公：老头子;次要人物：大菱、二菱。
环境：抗日战争中我军抗日根据地的芦花荡。
情节：通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。
主旨：赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神，表明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
4.根据小说的情节特点，给课文划分段落。
明确：根据文章内容安排，可以把文章分为两部分。
第一部分(1~8段) 开头至“敌人发了愁”，首先交代了故事发生的环境及人物介绍。
第二部分从“一天夜里”至结尾，具体讲述故事的过程。这一部分又可分为三层。
语文教案 篇2
教材分析：
本次写话是这学期的第一次，配合单元主题，所写的内容是学生熟悉和课外生活，要求不必过高，可以让学生能写多少写多少。
教学理念：
通过学生本节课说和写的锻练，提高学生的语文素养，通过好词佳句的积累丰富学生的语言，提高学生的能力。本节课在注重培养语文基本功的基础上，进行创新教育，发展学生的想像能力，给他们自由发挥的空间，从而使学生能够乐于。
教学目标：
1、通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的'生活，尝试在课外科学合理地安排自己的生活。
2、培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3、鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要
尝试使用标点符号。
教学重点：
培养学生写话兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情
教学难点：
鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根
据需要尝试使用标点符号。
教具准备：
挂图
教学过程
（一）激趣导入
同学们，你们看，图上的小朋友们都在做什么呢？是的，他们在踢键子，你们看他们玩得多开心呀，你们想加入这个游戏吗？那好，今天就让我们一起去体会那多彩的生活，好吗？同学们，在课堂之外除了踢键子之外还有许多有趣的课外生活，平时你们都做些什么呢？今天我们就来说一说，并且写一写你们多彩的生活。
（二）看板书，想情景，说词语
师：请你们一边看老师写课题一边想，多彩的生活场景，想到了哪些成语或词组可以说，想到了哪些诗句可以说，想到了哪些情景也可以说。老师板书的同时你就可以积极的主动地站起来来响亮地发表感想了。学生说……
师相机板书。
对学生说，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有声有色，我就是生活，就是多彩生活。
（三）启发谈话，互相交流
1，回家后写完作业你会做什么？怎么做？
2，节假日你会安排哪些课外活动
例如五一长假，十一长假，春节，六一等等
3，在小组内互相练说。
4，小组内的成员互相评议。
（四指导写话
1、明确写话内容。
2、把内容尽量写完整，语句要通顺，尽量能使用学过的词语。
3、注意使用逗号，句号等标点符号。
4、教师巡视，指导。
（五）推荐到全班交流要求：
⒈组员先说说推荐的理由。
⒉小作者交流前可先说说自己文章的主要内容，或写后的收获。
⒊生交流，其他人员点评。
（六）学生（可以说一说这节课你的收获）
（七）师
希望你们课后仍要多多积累扎实你的记忆，磨快你的嘴。这节课大家上得很认真，我觉得你们很可爱，我希望你们把亮亮的眼睛睁得大大的，多多观察美好的事物，多多描绘美好的事物。
语文教案 篇3
学习目标：
1．观察图画内容，知道自己是中国人，了解 祖国有多少个民族。感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．会唱《上学歌》，知道自己是小学生了，爱上学校。
3．爱上语文，初步养成良好的读书、写字习 惯。
教学重点：
1．培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情。
2．养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学过程：
一、图片导入，了解祖国。
1．教师出示长城图片，提问：“这是什么地方？”
2．教师总结：万里长城是中国的`象征，它是古代劳动人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖国的标志。今天我们就一起了解一下我们的祖国。
二、播放国歌，激发情感。
1．播放中 华人民共和国国歌，出示天安门广场。
2．每当天安门广场上国旗升起时，广场上会聚集很多来自祖国各地，各个民族的同胞们来观看升旗 仪式。
3．图片展示不同民族的人民身着不同的民族服装，了解中国有56个民族，不同民族的人民都是中国人。
4．出示字：我是中国人。
5．引导学生读 “我是中国人”“我爱我的祖国”。
6．出示图片“我上学了”。说一说你看见的 这些小朋友要干 什么去呢？
7．齐读：我上学了。
三、教唱歌曲，爱上学校。
1． 师：上学第一天，老师要和你们一起唱一首儿歌，一起来听吧。
2．播放歌曲。
3．带领学生读歌词。学生交流：歌词中告诉我们为什么要上学？上学时爸爸妈妈都交代过什么？
4．指导学生跟唱歌曲。
5．引导学生边唱边配上动作。
四、翻看课本，爱上语文。
1．引导学生说说你知道我们上学一年级的同学要学哪些功课？拿 出语文书，翻开课本第5页，观察图画。
2．说说第5页的三 幅 图中小朋友们在语文课上都干了什么。
3．这节课上谁能给同学们讲一个故事呢？举手发言。
五、小结。
教师：同学们讲得真好，上学的第一天，我们知道自己是中国人，我们还学会了一首好听的儿歌，了解了语文，老师相信，你们一定会越来越棒的。
六、作业布置。
完成本课的配套练习。
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