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小班音乐教案:吃饼干
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班音乐教案:吃饼干,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案:吃饼干1
设计意图:
饼干是幼儿生活中比较常见而且比较喜欢吃的食品,他们对于饼干的形状、味道比较熟悉,儿歌《吃饼干》节奏明快,语句贴近幼儿生活。现在大多独生子女与别人分享东西意识比较淡薄,儿歌里你吃一半,我吃一半让幼儿体验到与别人分享的快乐。
活动目标:
1、让幼儿学会朗读儿歌。
2、通过游戏活动让幼儿认识:圆小船饼干。
3、让幼儿从游戏活动中体验到和别人分享的快乐。活动准备:
笑脸娃娃、大饼干两块、小圆饼干与幼儿人数相等、小狗头饰幼儿人数相等、《吃饼干》儿歌录音、小船圆饼干字卡若干。
活动过程:
1、出示笑脸娃娃引起幼儿兴趣
师(1):孩子们你们看今天老师给你们带来了什么礼物?这些笑脸娃娃再给你们笑喜欢它吗?
师(2):我想请小朋友们动脑筋想一想平时你还见过哪些东西像笑脸娃娃,谁想得多而且又正确我就把漂亮的笑脸送给他。
幼:表、苹果、桔子、篮球》。
2、出示饼干让幼儿动手做一做,尝一尝
(1)师:今天老师也给小朋友带来了一样圆圆的.东西(出示饼干)。
(2)老师用饼干变魔术(用手掰开饼干)师提问:掰开的饼干像什么?
幼答:小船月亮一瓣一瓣的桔子。
(3)请幼儿展示自己啊呜、啊呜吃饼干的样子师问:你们想不想吃饼干?
(4)师:我这有两只小船一半我自己吃,这一半我想请坐的好的孩子吃(教师一一让幼儿吃饼干)如果你有两只小船自己吃一半,另一半你想请谁吃?幼:请老师、好朋友、爸爸、妈妈、奶奶……
(5)给每个孩子发一块饼干让孩子自己动手变魔术,并吃饼干
师:今天老师给每个小朋友都准备了饼干(出示词饼干幼儿认读)这些饼干圆圆的(出示圆幼儿认读)你用饼干变魔术也变成小船(出示船幼儿认读)
师问:你吃的饼干是什么味道?(甜甜的)
3、学习儿歌
师:刚才小朋友变魔术吃饼干开心吗?老师也可开心了,把小朋友吃的饼干编成了一首好听的儿歌,请小朋友认真听
(1)教师师范朗读儿歌第1遍、提问:儿歌的名字叫什么?
(2)示范教师朗读儿歌第2遍、提问:孩子们听得真认真,你记住了儿歌里的哪一句?
(3)听录音1遍师:刚才我在读儿歌的时候,录音机里的阿姨也学会了咱们一起来听听。
(4)幼儿跟读2遍
(5)分组朗读
4、游戏《小兔小兔真爱玩》
幼儿带上头饰听老师说:“小兔小兔真爱玩,摸摸饼干(圆、小船)跳回来”幼儿听到老师的口令从儿歌里找到相应的字词跳回自己的座位。每次请4——5名幼儿,其余的幼儿检查他们摸得是否正确。
5、游戏《小狗小狗跟我走》
通过前一个游戏幼儿全部带上小狗的头饰,所有的小狗跟老师走,老师说:“小兔小兔跟我走”说完后教师举起饼干(圆、船)幼儿看到老师举起的字词说:“饼干(圆、小船)字回头我不动。”游戏反复进行。
6、听音乐《吃饼干》做动作结束。
小班音乐教案:吃饼干2
活动目标:
1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容,感受饼干掰开后的有趣造型变化。
2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象,并将其替换原童谣中的内容。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、FLASH课件《吃饼干》
2、每人准备一块饼干。
3、事物展示台、电脑、电视机。
4、与童谣内容相匹配的符号图。
活动过程:
一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。
1、(出示饼干)看,这是什么?
2、饼干可以干什么?
3、你吃过饼干吗?是什么味道的?
4、这块饼干是什么形状的?(圆形)
哦,饼干圆圆。请幼儿说说。
(出示1、2句的符号图)请幼儿说说"饼干圆圆,圆圆饼干"
5、看,老师现在把饼干(做掰开的.动作)怎么样?学说词语"掰开"。咦!它变成了什么?(把半块饼干放在实物展示台上)
二、欣赏童谣"吃饼干"
1、今天老师带来了一首儿歌,名字就叫"吃饼干"让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么?(欣赏FLASH课件《吃饼干》)
(1)请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么?
(2)(出示3、4句的符号图)"用手掰开,变成小船"变成了几艘小船啦?(两艘)
2、好,我们来把着两艘饼干船吃掉,师:你吃一块,幼:我吃一块。(出示5、6句的符号图)
3、怎么吃的?(啊呜一口,饼干真甜)(出示7、8句的符号图)
4、好,我们一起把这首儿歌完整地听一遍。
5、让我们看着图片来念念儿歌。
6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。
三、幼儿掰一掰饼干,想象饼干掰开后的造型,尝试仿编童谣。
饼干掰开后除了会变成小船,还会变成什么?我们后面有饼干小朋友去分一分,想一想,然后把它编到儿歌里面去。
附童谣:
吃饼干
饼干圆圆,圆圆饼干,用手掰开,变成小船。
你吃一块,我吃一块,啊呜一口,小船真甜。
教学反思:
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
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