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儿歌《小花猫睡了》教案
作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的儿歌《小花猫睡了》教案,欢迎阅读与收藏。
儿歌《小花猫睡了》教案1
一、活动目标:
1.学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小花猫的情感。
二、活动准备:
1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。
2.一张大花猫图片,若干张小花猫图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
三、活动过程:
1.幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小花猫”,导入话题“我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌。
(1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
(2)幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
(3)幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的'太响了,没听见,我们再一起说说它吧!”
(4)幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小花猫。
3.幼儿人手一只“小花猫”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!
4.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,让小花猫安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《小花猫睡了》
雷公公,雷公公,请您清点打胡噜。
我的花猫在睡觉,不要吵醒小花猫。
儿歌《小花猫睡了》教案2
活动目标
1.学习儿歌,初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小花猫睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小花猫的情感。
活动准备
1.课件-声音:“雷公公”(雷声)
2. 图片:大花猫。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
声音
活动过程
一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的'氛围。
1.教师怀抱“小花猫”
2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,该睡觉了。
演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、学习儿歌。
1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望,引出活动名称。
(1)播放声音:雷声
(2)是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小花猫吵醒了,
我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
2.幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说
雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小花猫哄睡着。
最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
3.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起说说它吧!”
4.幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
5.幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,
又不会吵醒小花猫。
三、幼儿人手一只“小花猫”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
1.雷公公它不打呼噜了,还和我们一起哄小花猫睡觉呢!
2.听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小花猫送到小床上,
让小花猫安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《小花猫睡了》
雷公公,雷公公,
请您清点打胡噜。
我的花猫在睡觉,
不要吵醒小花猫。
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