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角色游戏教案优秀
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的角色游戏教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
角色游戏教案优秀1
一、设计方案
(一)幼儿游戏现状分析
在游戏中,我们发现大部分幼儿能经过与材料和同伴互动,自然地反映自己的生活经验,有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。可是,幼儿在游戏中普遍缺乏主角意识,游戏兴趣和注意力不太稳定,有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自己的游戏行为。所以,经过为幼儿供给适宜的游戏材料,激发幼儿的游戏兴趣,让幼儿充分体验游戏的欢乐。
(二)游戏材料与环境准备
1、游戏主题:理发店
材料投放:化妆品、梳子、夹子、发型图等。
2、游戏主题:面包房
材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果图片,橡皮泥、模具等。
3、游戏主题:娃娃家
材料投放:餐具、装扮物、娃娃,微波炉、洗衣机(自制)等。
4、游戏主题:动物园
材料投放:积木、各类动物玩具,食物等。
5、游戏主题:小汽车
材料投放:方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。
(三)近阶段游戏目标
1、鼓励幼儿积极参与游戏,激发初步的与同伴交往的意识。
2、强化幼儿的主角意识,鼓励幼儿大胆反映生活经验。
3、游戏后,幼儿能自己把玩具摆放整齐。
(四)教师观察要点
1、游戏中幼儿的主角意识,是否愿意模仿相关的行为?
2、游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜,材料的调整与补充?
3、幼儿游戏情节是否有所发展?
二、幼儿游戏活动记录
(一)游戏中,部分幼儿已不满足于单纯地摆弄玩具,他们会将生活中的`事物在游戏中反映出来。可是,一段时间后,我发现娃娃家游戏资料始终没有新的发展,而点心师对卖饼干的兴趣也在逐渐消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法,但显然目前娃娃家所供给的材料限制了他们的游戏行为。
教师调整:为幼儿供给能够制作水果蛋糕的材料。向家长求助收集废旧蛋糕盒,并在上头贴上水果标记;制作水果图片,以便幼儿能够一一对应将水果图片插入标记中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意,他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说:今日娃娃过生日了,我要买一个蛋糕。今日小白兔过生日了,我想送个蛋糕给它。面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里,幼儿们围在一起开始唱起生日歌、切蛋糕,玩得很开心。
分析与反思:教师调整材料的依据来自于幼儿的需要。材料投放之后,幼儿已有的经验有了表现的机会,丰富的游戏行为便随之产生了。在这个过程中,教师蕴含的游戏目标兴趣激发、专注力培养等得到了体现,幼儿同伴间的交往也增强了。可见,能满足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿积极的游戏和交往行为。
(二)在一次游戏后的交流活动中,我和幼儿讨论起了冬天怎样保暖这个话题。在我的鼓动下,第二天便有些幼儿从家里带来了一些冬天用的防护用品,如面霜等。于是,我将这些材料放进了娃娃家。可观察下来,幼儿在游戏时并没有使用这些材料,个别幼儿能想到出门时要帮娃娃穿好衣服,但都没想到帮娃娃涂面霜。显然,娃娃家过于繁多的材料,以及幼儿对涂面霜经验的缺乏影响了幼儿的游戏行为。
教师调整:教师有目的地与幼儿交流,让幼儿回忆冬天妈妈带孩子出门时的情景,重点演示涂面霜的细节。在随后的游戏中,我发现孩子们大多都没有忘记给娃娃涂面霜这个细节。
分析与反思:小班幼儿年龄太小,所以在游戏中难免出现忽视游戏材料的情景,所以教师在和小班幼儿做游戏时可经过谈话交流、情景演示的方式,揭示材料与游戏行为之间的关系,甚至将个别幼儿的经验扩展到所有幼儿身上,以此让幼儿的游戏行为变得有意义,提升幼儿的生活经验。
角色游戏教案优秀2
活动目标:
1、能够明确自己所扮演主角的职责,并能监守岗位;
2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏;活动资料:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市
活动过程:
一、引导语
小朋友,这天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,但是之后他看到医院的医生不够了,那是因为医院的'小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮忙病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,这天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;
二、幼儿游戏
教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;教师观察:
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍这天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;
2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;
角色游戏教案优秀3
一、活动资料:
主角游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配主角,与同伴进取交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说
“今日我们来玩主角游戏,这些玩具能够玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情景,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次
游戏中改善。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的'好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商主角,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个主角,在教师的提议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情景。
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