小班教案

小班教案通用[4篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物

　　2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

　　活动过程：

　　一、聚焦礼物，激发兴趣。

　　1、出示漂亮的礼物盒。

　　师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

　　2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

　　师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

　　师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

　　师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

　　师：有四分礼物，会送给谁呢？

　　师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

　　二、突显局部，引导观察。

　　1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

　　2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

　　3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

　　4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

　　三、蒙上眼睛，大胆猜测

　　教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

　　教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

　　教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

　　教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

　　四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

　　1、小动物的好办法。

　　（1）小兔子用长耳朵。

　　（师出示小兔子在听礼物的图片）

　　教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

　　教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

　　教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

　　教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

　　（2）小猪用大鼻子。

　　教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

　　教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

　　教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

　　师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

　　（3）小松鼠用小手。

　　师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

　　师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？

　　师：还是没有猜到呀！

　　（4）小青蛙用大嘴巴。

　　师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的'，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

　　（5）小结。

　　师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

　　师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

　　师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

　　五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

　　师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

　　活动延伸：

　　在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　PPT课件；彩泥、泥工板。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿制作兴趣。

　　出示棒棒糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀？棒棒糖是什么形状什么颜色的？

　　你吃过什么样的棒棒糖？

　　老师这里还有很多漂亮的棒棒糖，我们一起来看看。

　　二、激发幼儿制作愿望

　　1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖，你们想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

　　2、提问：它是用什么做的？你们想不想也来做一个？

　　（幼儿讨论）

　　三、幼儿操作活动。

　　1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的.方法制作棒棒糖，并能将糖与小棒穿插。

　　师：先取一块橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，团一团，变成什么了呀？（小圆形）

　　把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了？（幼儿自由想象）

　　小手掌来帮忙，用力压一压（哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了）

　　抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖，棒棒糖还缺什么呀？

　　小小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

　　教师：棒棒糖完成了，漂亮吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个棒棒糖吧。

　　教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。

　　3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排队。

　　四、游戏：卷棒棒糖

　　1、师：刚才我们小朋友用橡皮泥做了一个棒棒糖，现在老师要请我们小朋友也来变成一个棒棒糖，好吗？

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一个棒棒糖。（请最后两个小朋友做小棒）老师来尝尝我们的棒棒糖好不好吃，

　　3、结束：棒棒糖真好吃，我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

　　教学反思：

　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。

小班教案 篇3

　　幼儿园大班律动游戏教案：天鹅

　　一、教学建议

　　【活动目标】

　　1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

　　2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

　　3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

　　2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

　　【活动过程】

　　1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

　　2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。

　　图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

　　图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。

　　图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

　　3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

　　(1)散点上的传递。

　　(2)圈上的单人传递。

　　①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。

　　②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

　　③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。

　　④圈上的逐一传递：

　　4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

　　二、创意集锦

　　1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

　　2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。

　　3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

　　三、友情提示

　　1、关于乐句的问题。

　　在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范

　　，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期

　　的.音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

　　2、关于传递的方式。

　　教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对

　　象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

小班教案 篇4

　　一、设计意图：

　　“爱护环境、保护环境”是近年来的一个热门话题。如何以恰当的形式把环保知识渗透到幼儿教育中，使教育的内容既不呆板又不枯燥？我从身边的一只随处可见的小小袋子入手，设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、在生活中渗透环保意识。

　　2、能参与到保护环境这一行动中来。

　　三、活动准备：

　　1、塑料袋一只；动物果皮箱一只；故事录音

　　2、户外草坪或软地

　　四、活动过程：

　　1、观看情境表演：一只小袋子在风中忽飞忽落。

　　2、引导讨论：“这是什么？它能呆在这儿吗？为什么？”幼儿回答后师有表情地轻声讲述故事1-4小节。

　　3、讲到“哪儿才是小袋子的家？”请幼儿自由讨论。

　　4、师出示果皮箱并把故事讲完，由幼儿来回答刚才的.问题，并把小袋子放入果皮箱。

　　5、师完整地讲一遍故事并引导讨论：“你喜欢故事中的小朋友吗？为什么喜欢他？”通过讨论，让幼儿懂得应爱护环境。果皮纸屑应放在果皮箱里。

　　6、幼儿听故事录音。

　　7、去周围捡垃圾放入果皮箱内

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