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古代诗歌鉴赏炼字教案
在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编精心整理的古代诗歌鉴赏炼字教案，希望能够帮助到大家。
古代诗歌鉴赏炼字教案1
学习目标：
（3分钟）
1、在熟读诗歌的基础上当堂背诵
2、掌握诗歌炼字型习题的提问方式与答题技巧。
提问方式：
（1）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（2）诗中的某个词用得好不好？为什么
（3）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（4）这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？
答题技巧：（记一记，2分钟）
（1）准确解释该字在诗词中的含义；
（2）将该字还原于诗词，结合作品展开联想谈谈该字描绘出了怎样的的景象。
（3）点出该字烘托了什么意境或表达了什么感情。
学习过程：
一、自主学习
1、结合注释自读课本14页《蜀相》一诗，比一比，看谁读得准，读得好，记得快。（6分钟）
2、根据学过的知识从语言特色或表现手法的角度自主赏析本诗，体会诗歌传递的情感，然后与大家交流。（看一看哪位同学理解的到位，6分钟）
3、探究第二联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中哪个字用的好，好在哪里？（比一比哪位同学思考的最深入，6分钟）
二、精讲点拨
（1）“自”在原诗中是“自然”之意，喻指阶下野草自枯自荣，不以人的.意志为转移。“空”在这里应该理解成“白白地”“徒劳地”之意，写出了黄鹂音好却无人赏析。（2）作者借助阶下的“青草”、无人赏析的“黄鹂”表达了对诸葛亮的敬慕和功业未成的惋惜之情。
三、当堂训练
1、必做题：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，
落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，
宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
请对首句中的“网”字进行赏析。
此题要求考生对关键字的表达效果进行赏析，通常要从词性（如动词、形容词）、修辞、想象等角度结合诗歌进行分析。此题的答题过程是：这里的“网”是动词，网春即把春天留住，用字新颖（简析词意）。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇（赏析修辞并点明情感）。
2、选做题：
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答案：“空”字写诗人在暮霭沉沉之中久久站立在石阶前，感到的只是一片空茫。表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词“愁”味，使主题更加鲜明。
本题学生应重点答出三个要点，一是写出了“空”所写的意境，二是此字所表达的情感，三是此字运用之妙。
自行车
古代诗歌鉴赏炼字教案2
教学目标：
1把握炼字题切入角度。
2.掌握炼字题答题方法。
教学过程：
一、导入
文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。
——金·元好问古人讲究炼字，力争在刹那间见终古，于微尘中显大千，因此留下了很多“炼字”的佳话趣闻。古人写诗特别讲究“炼字”，也非常愿意为炼字而苦。韩愈和贾岛“推敲”的故事是众所周知的“炼字”佳话，孟郊感慨“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”，杜甫决心“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。我们深切感受到古人“炼字”的艰辛，也由衷敬佩他们对诗歌语言追求的执着。
那么,在鉴赏古诗词中的炼字时,该怎样入手作具体的分析,阐述其妙处呢?就先请同学们看学案的第一题，找出诗句中精彩的字，并说说理由。
二、学生自由谈论学案的第一题。
总结：炼字往往抓住哪些词，这些词一般具备什么作用。
一、从词性入手
(1)关注动词，可以使诗歌的意象化静为动，形象生动，还要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。
例1：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(2)关注形容词，可以绘景摹状，具有化抽象为具体，变无形为有形的作用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。例1：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。例2：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 (3)副词主要表现描写对象的程度范围。
例1：花自飘零水自流。
例2：此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
(4)关注数量词往往是含虚数的意义，这样可以起烘托作用，增强诗句的表现力，更好地表现主题。
例1：前村深雪里，昨夜一枝开。
例2：一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹。
2、练习：
过香积寺
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅①制毒龙。
【注】①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念;毒龙，指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个宇。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
【答案】“诗眼”是“咽”“冷”，分别有“呜咽”、“阴冷”之意(找出诗眼解释字意)。
山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低吟，仿佛呜咽之声;照在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷(展开联想描述景象)。
两句中的“咽”“冷”二字绘声绘色、精炼传神地勾画出了山中的幽静冷僻的景象(意境)(分析效果) 。
二、从修辞入手
从修辞的角度诗歌是一种语言的艺术,为了表达的生动、形象、新颖、贴切,常常需要借助修辞手法。
例1：气蒸云梦泽,波撼岳阳楼。
例2：羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。练习：试分析“惹”和“拂”使用的妙处。
丰乐亭游春三首(其二)
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。
注：篮舆：竹桥
【答案】都运用了拟人的手法。“惹”有招惹之意，写出了春草茂盛，生机勃勃，主动牵惹游人衣襟的样子;“拂”有轻轻拂过之意，写出柳絮纷飞，洒落在游人身上的样子。
三、从联想想象入手
诗词鉴赏始终离不开一个想字,在鉴赏过程中,根据诗词的.内容进行联想想象,就可以有效地还原诗歌的场景,把握作者的用字之妙。例1：红杏枝头春意闹
练习：第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字?请简要分析。新晴野望
新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。浓月无闲人,倾家事南亩。
四、从情感入手
诗人情感的表达有的比较直接,有的比较含蓄,但不管如何表达,诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。所以,抓住情感分析作者的炼字,也是一种行之有效的方法。
练习：联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果壬辰寒食①客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。
[注]①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
五、总结本课
古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。
其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。
最后，掌握答题步骤，清楚完整答题。
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