中班教案【优选】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、欣赏诗歌,感受诗歌中充满关心和爱的情感。
2、理解诗歌内容,能有感情地朗读诗歌。
3、能大胆表达自己的理解,续编诗歌对话。
活动准备:
1、诗歌课件(包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和红树叶对话的音频)。
2、头饰:红树叶和老橡树。
活动过程:
一、引出诗歌,课件导入。
深秋里,风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着,一棵老橡树光秃秃地站立着,树上只剩下一片红树叶。(课件展现出秋天的景象,老橡树爷爷满脸忧伤)。老橡树和红树叶对话的声音出现。(背景音乐起,同时伴有风声。课件中播放对话音频)。
二、欣赏诗歌,帮助幼儿理解并学习诗歌。
1、说一说
师:刚才在我们播放的课件里面都出现了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达,引导幼儿表达出"寂寞""忧伤""爱"等富有情感的词汇。)
2、听一听
师:小朋友们刚才说得都很棒!今天老师就要把它变成一首好听的诗歌,诗歌的名字叫做《一片红树叶》。先来听老师完整地朗读一遍。(柔和的背景音乐起,教师朗读诗歌给孩子完整的`概念。)师:刚才的诗歌,你们喜欢吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌,你们想到了什么画面?(层层深入,提问幼儿,让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面,加深对诗歌的理解。)
3、学一学
师:①听,这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。)
②老橡树发生了什么?(课件上出现光秃秃的老橡树上站着一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。)
③老橡树会说什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中老橡树的音频。)④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢?(幼儿大胆创编对话,最后播放课件中红树叶的音频。)(幼儿看课件完整地学念诗歌。)
4、演一演
幼儿分角色戴头饰,轮流扮演红树叶和老橡树。教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。
(齐)秋天的风,吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上,还站着一片小小的红树叶。老橡树说-(老橡树)再见吧,孩子。等到明天春天,我在听你唱歌......
(齐)小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-(红树叶)再等等吧,等到雪花飘落,冬天正在路上。我们都走了,你有多么寂寞......
(教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演一遍之后,幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。)
三、自由想象,大胆续编对话。
1、师:小朋友们,你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和红树叶的感情是什么样的呀?(引导幼儿理解诗歌"爱""舍不得"的情感)
2、师:老橡树舍不得红树叶的离开,他听了小小的红树叶的话以后,会说什么呢?大胆地开动我们的小脑袋,一起来想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢?(幼儿自由表达,续编诗歌对话。教师巡回观察。)
3、设置情景,幼儿自由分组进行情境表演。
师:老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动作,非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出这个故事,好吗?也可以几个小朋友合作,分角色扮演创编成一个小故事哦!
(教师引导幼儿加入自己的表演动作,完整地表演整首诗歌。请幼儿分组上来展示。)
活动延伸:
1、回家的时候,把这首诗歌表演爸爸妈妈看,教教他们我们今天学的诗歌《一片红树叶》。
2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来,大胆创作属于你的"一片红树叶"的故事。
中班教案 篇2
活动目标
1、使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备
1、幼儿绘画的“幸福一家人”作品。
2、长方形彩纸1张,相框彩纸1张,不干胶粘贴1张(剪幼儿活动资源包),不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
活动过程
1、鉴于在活动“幸福一家人”中,幼儿已经分享并介绍了自己绘画的“幸福一家人”,所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。
提问:小朋友们看一看,这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的`相框吧!
2、分配材料、请幼儿观察一下材料,教师现场示范材料的使用方法,鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。
(1)将绘画的“幸福一家人”作品贴在长方形彩纸上,选择贴纸或几何图形,进行有规律的粘贴。
(2)作品分享。
3、活动延伸。
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品,共同感受一家人在一起的幸福感。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班教案 篇3
活动目标
1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。
2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿脚部动作的灵活性。
活动过程
1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。
规则要求
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时,从踢中次数最多的.一队为胜。
活动反思
1、年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。
3、因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。
中班教案 篇4
目标:
1、通过听回答问题,培养幼儿的概括能力,发展幼儿的语言表达能力。
2、通过谈论爸爸的手,使幼儿了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。
准备:《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”
重点:谈论爸爸的手
难点:听,回答爸爸的手能干些什么事情。
过程:
一、听,引起幼儿兴趣
1、欣赏,要求幼儿认真听完整个。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的手都能干什么呢?我们再来听一遍,看看里爸爸的`手都能干什么事呢。
2、听第二遍回答问题。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
(如幼儿无法回答可分段再听遍)
二、幼儿谈论自己爸爸的手
1、——里爸爸的手能干很多的事情,那我们小朋友想想看,我们的爸爸是不是也有一双大手,也能干很多的事情呢?
2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦啊?那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话?除了要听爸爸的话之外,我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢?
三、延伸:爸爸调查表
和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
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