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中班教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案篇1

　　设计意图：春天是美丽的，多彩的。在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在散步时孩子总会不经意地去看看，摸摸，说说，还估提出一些问题。如：老师为什么要种树？树有什么用？这是什么树？树的.叶子的颜色，形状为什么不一样呢？带着一连串的疑问我们；设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动。

　　目标：

　　1、欣赏散文，感受树的用途。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发亲近树木，爱护树木的情感。

　　准备：

　　1、背景图，一株枝繁叶茂的大树（ppt课件）。

　　2、演示文稿课件。

　　3、幼儿活动材料第二册第33—34页。

　　过程：

　　1、我们热爱树。

　　____展示大树背景图（ppt）

　　师：春天来了，小树苗慢慢地长高了，长壮了，老师今天给小朋友带来了一棵树朋友，我们来认识这棵大树吧！

　　问：你喜欢树吗？喜欢它的什么呀？为什么？

　　（喜欢，我们可以在树荫下乘凉……）

　　2、树真好。

　　____展示文稿课件，欣赏散文。

　　师：你听到了什么？

　　师：为什么说”树真好”？小鸟喜欢它的什么？我们又喜欢它什么？

　　请幼儿用散文中的语言说说树的好处。

　　请幼儿看活动材料上的画面，边轻轻地有感情地朗读散文。

　　讨论：用怎样的声音，语气来读<<树真好>>才能表达我们对树的热爱呢？

　　请单个幼儿进行阅读。

　　师：树还有哪些好处？

　　请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述。

　　3、我们来种树。

　　师：明年我们就要有新幼儿园了，现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧！

中班教案篇2

　　设计背景

　　为了让幼儿理解邮票的作用，我们组织幼儿给爸爸妈妈写信，并在信封上贴上邮票，到邮局去寄信。当幼儿看到邮局橱窗里陈列的邮票时，十分兴奋地交流起自己的感受：“这是邮票，上面有京京、迎迎、贝贝、欢欢和妮妮呢!…‘这是奥运会的福娃。”“奥运会明年在北京举行。”“我知道奥运会有许多比赛。”于是我就问：“你们知道奥运会有哪些比赛项目吗?”这时幼儿你看看我，我看看你，说不清奥运会的比赛项目到底有哪些。“邮票上有福娃，运动项目在邮票上有吗?”我提醒道。“有的，我们班的邮票上有打乒乓球的图案呢。”“我也看到了，还有其他的运动呢!”于是我提议说：“那我们一起收集有运动图案的邮票吧，看看邮票中到底有哪些运动项目。”经过一个星期的.资料收集，幼儿收集了许多关于运动的邮票，于是我们设计了一个集体活动：邮票中的运动。

　　活动目标

　　1．通过说说议议，认识邮票中的运动；

　　2．知道运动有助于身体健康，增强对体育运动的兴趣；

　　3．体验运动员为国争光时的快乐心情。

　　活动准备

　　1．家长配合收集各种关于运动的邮票；

　　2．运动场面录像，我国运动员擅长的运动项目：乒乓球、羽毛球、举重、跳水、体操、射击等运动场面的录像；

　　3．乒乓球运动器具、羽毛球运动器具、举重器具等若干套。

　　活动过程

　　1．认识邮票中的各种运动项目。

　　(1)分组展示各种运动项目的邮票。

　　(2)幼儿互相交流自己收集的邮票，看上面是什么运动项目，自己对这一运动项目了解多少。

　　(3)幼儿自由观看同伴的邮票。

　　2．了解我国著名运动员及其运动项目。

　　(1)教师：你知道我国运动员在哪些项目中夺冠了?(采用幼儿互相自由交流与个别发言的方式)

　　(2)观看我国运动员夺冠瞬间的录像。教师提问：看了这些录像，你心里是怎么想的?

　　3．争当小小运动员。

　　(1)教师：你想做小小运动员吗?

　　(2)请幼儿自由选择运动器材，模仿运动员参加比赛。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

　　２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

　　活动准备：种子若干活动过程：

　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

　　１．初步尝试用肢体动作表现音乐．

　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　　幼：我想长成西瓜

　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

　　２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

　　１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

　　（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　　２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的'向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

　　３．随音乐表演一遍．

　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．

　　１．出示种子若干．

　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

　　２．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：

　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

中班教案篇4

　　【设计思路】

　　我班的植物角有一只小乌龟，孩子们非常喜欢它，有时间就跑向植物角去观看小乌龟。结合动物花花衣的主题，开展一节画小乌龟的艺术活动一定会符合孩子们的兴趣。其中，活动前可丰富幼儿的经验，引导幼儿多观察小乌龟的体形特征，如有半圆形的龟壳等。活动中引导幼儿尝试用横线与弧线组合表现不同方向，锻炼画半圆的能力，并体验小乌龟的本领。

　　活动的重点在于表现半圆形，从之前幼儿的作品效果来看幼儿能用弧线表现，但是可能会有弧线画得比较尖，类似椭圆形的形状而。因此在活动中将用形象的语言引导“小乌龟的壳就像一个弯弯的月亮”等来解决这一现状。而活动的难点则在于表现不同的方位，每次画之前都会让幼儿把自己当作小乌龟想一想，你是如何翻跟斗的？头在哪？脚在哪？以确定方位。

　　【活动目标】

　　1、尝试用横线与弧线组合表现不同方向半圆形。

　　2、体会小乌龟的.特殊本领。

　　【活动准备】实物（小乌龟）、范例、作画工具。

　　【活动过程】

　　一、观察与讨论——了解小乌龟的身体特征

　　出示小乌龟：看看我是谁？我的背上有什么？（半圆形的乌龟壳）

　　身体的前面、后面、下面各有什么？（有头、有四条腿、有小尾巴）

　　二、示范讲解——学翻跟斗，观察变换方向

　　1、小乌龟慢慢爬的时候是怎么样的？

　　（头在前面，肚子是平平的，重重的壳像彩虹桥一样鼓起来，

　　腿在旁边，不要忘了还有小尾巴。）

　　2、小乌龟翻了一个大跟斗时是怎么样的？

　　（头和小尾巴各在两侧，肚子平平的，肚皮朝上，背在下，四条腿在肚子上面）

　　三、幼儿作画——画出小乌龟翻跟斗的各种姿态

　　1、小乌龟翻跟斗，不怕摔跤不怕疼，我们来帮助小乌龟翻跟斗。

　　2、指导幼儿画小乌龟翻跟斗时半圆形身体的变化，要有各种姿态。

　　3、引导幼儿为小乌龟添画花纹，穿上新衣服。

　　4、老师及时地把幼儿画好的作品展示给幼儿看。

　　四、分享交流——说说你帮几只小乌龟翻跟斗

　　我们一起来看看哪个小朋友画的小乌龟翻跟斗的动作最好看。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、练习用筷子夹花生，锻炼手部肌肉的灵活性。

　　2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一双筷子、一只碟子；

　　2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习情绪，并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

　　二、基本部分

　　1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

　　2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作要领，让幼儿自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，

　　3、组织讨论：为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹起食物，有的小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的?

　　4、教师讲解使用筷子的'动作要领，落实第一个目标。要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧

　　5、实践活动：将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹得多，谁就是最棒的花生小将。

　　6、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　三、结束部分每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

　　活动反思

　　筷子不仅是中国古代人发明的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。